幼儿延后享乐能力与标签效应及误导提示之关系.pdfVIP

台東大學教育學報 第二十卷第一期 2009 年，20 （1 ），33-56 幼兒延後享樂能力與標籤效應及 誤導提示之關係 * 李百麟 王巧利 摘要 幼兒延後享樂能力被認為是自律行為重要之一環，且關係他們未來發展 鉅，本研究以兩個實驗瞭解影響幼兒延後享樂能力的兩個因素。實驗一，63 位南 部幼稚園平均年齡為 6 歲 1 個月大的幼兒被隨機分成兩組，實驗組幼兒得到研究 人員「很會忍耐」的標籤，如一對一的對這些幼兒說「聽說你很會忍耐」。控制組 則未接受任何處遇。兩組幼兒隨後均接受無趣味性之重複性的移球活動之延後享 樂能力測試，這些幼兒事先被告知測試時能專心移動桌上的球，並且持續忍耐， 進行此活動達 15 分鐘者可得到兩份禮物，而未達 15 分鐘者僅可得一份禮物，研 究者並將幼兒延後享樂的時間記錄下來。研究顯示那些被貼會忍耐標籤的幼兒在 移球活動任務之表現上，的確比控制組有較佳之延後享樂行為 （M ＝13.32 vs. M ＝11.26, p ＜ .05 ），兩組延後享樂的時間在統計上達顯著差異。實驗結束1 週後 進行實驗二，參與幼兒與實驗一相同，研究人員嘗試以誤導話語來引導幼兒使其 做出錯誤回應，並以其回應分成被誤導提示及未被誤導提示組，結果發現幼兒 1 週前之延後享樂能力表現與其是被誤導成功兩者間並無顯著關係。影響延後享樂 之多種因素及研究之應用在本研究中亦被討論。 關鍵詞：延後享樂、標籤效應、誤導提示 李百麟，嘉南大學老人服務事業管理系助理教授。E-mail: funintern2007@ 王巧利，山麓學院外文系助理教授。E-mail: chiaoliwang@.tw 投稿日期：2008 年 7 月 18 日；第一次修改日期：2009 年 2 月 19 日，第二次修改日期：2009 年 3 月 18 日；通過日期：2009 年 4 月 30 日。 34 台東大學教育學報 2009, 20(1), pp. 33-56 NTTU Educational Research Journal 2009, 20(1), 33-56 An Experiment on Delay of Gratification and Misleading Suggestions in Taiwanese Young Children Pai-Lin Lee Chiao-Li Wang Abstract The ability of delay gratification in early childhood is a key component of self-regulation and has influence on children’s future development. The present study consists 2 experiments. In experiment 1, 63 kindergarteners, aged 73 months averagely, were randomly assigned to 2 groups. Children in the experimental group were orally labeled by the researcher as “I heard that you can restrain yourself very well” in a one-on-one interaction, whereas the controls received no labeling. Participants were asked to perform a ball-mov