导学案 - 归去来兮辞.doc

课题：《归去来兮辞 并序》 编号： 编写人：李丹 审核人： 审批人： 时间：2013. 5.6 班组： 姓名： 组评： 师评： 【学习目标】? 一、知识：文中陶渊明所述之志。： 2、生生自主探究+生生合作+生生展示点评，体会辞的意境之美。 三、情感：,淡泊名利,做一个品德高尚的人。 【学习重点】 感悟陶渊明淡薄名利，倾心田园的情趣。【学习难点】 体会辞的意境之美。 【使用说明及学法指导】 1.请同学们认真阅读课文，划出重点 、难点知识，并掌握文章主要内容。 2.规范完成学案，用双色笔做好疑难标记。小组合作讨论完成合作探究内容，组长负责，拿出讨论成果，准备展示，点评。 【知识链接】 一、“辞”，是介于散文与诗歌间的一种文体。因起源于战国时的楚国，亦叫楚辞、楚辞体；又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表作，故又称骚体。到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人一般也将辞、赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。辞与赋还是有区别的，一般说来，辞重言情，而赋重铺陈。赋是“铺采摛文，体物写志”的，而“骚则长于言幽怨之情”。 本文是一篇辞赋。辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别。但实际上二者仍是两种不同的文体。其相似之处在于：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典；但赋的句式进一步散文化，关联词语增多。在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。 【课前自主学习】（自主探究·整体感知）(独学完成，并用红笔写出你的疑惑,B、C级同学可以只完成前两个问题) 诵读课文，请大家划出表现陶渊明归去原因的句子，表现他归去后生活情趣的句子，表现归去后人生思考的句子归去之后过着怎样的生活？又产生了怎样的人生思考？ 我的疑惑： 每组自由选择一个或几个辞句，将辞句内容设想成一幅画面2、用形象而有诗意的语言描述画面，展现陶渊明的某种生活情趣在当今社会，面对日益激烈的竞争，我们是否给自己的个性留下一些空间？面对世事的纷纷扰扰，我们是否给自己的理想留下一方天空？面对尘世的种种诱惑，我们是否守护了自己的精神家园？ 语文必修五导学案 《归去来兮辞 并序》 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中 1