基干教研视角下国家公祭读本使用情况调查与思考.docVIP

基于教研视角下国家公祭读本使用情况的调查与思考 　　[摘要]通过对《南京大屠杀死难者国家公祭读本》使用情况进行的问卷调查，从国家公祭的重要性、读本编写情况、读本实施情况以及实施效果等方面进行分析，发现对《南京大屠杀死难者国家公祭读本》的重视程度不够，活动形式有待拓宽。在此基础上提出改进建议与解决对策，旨在使这项活动充分发挥其应有的教育功能 [关键词]国家公祭；读本；价值观 一、调查缘起 （一）国家规定 2014年2月27日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议决定将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。每年12月13日国家举行公祭活动，悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难者。此举符合国际惯例，充分体现人民意愿，捍卫人类尊严，维护世界和平，意义重大，影响深远 （二）编写过程 《南京大屠杀死难者国家公祭读本》（初中版）《历史真相》编写组为了高质量完成编写任务，查阅各种资料，向相关史学专家请教，谋篇布局，逐字逐句进行打磨筛选。编写的过程也是学习的过程，重新接受教育的过程。为了客观全面了解读本使用情况，有必要采用问卷调查形式对其作进一步剖析，以达到预期效果 （三）学科发展的需要 弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是历史学科的基本使命，也是课程标准提出的明确要求。《南京大屠杀死难者国家公祭读本》给中学历史教学提供了很好的补充与实践。为更好地探索中学历史课堂教学方式方法，提升教学质量，促进历史学科持续健康发展.亦有必要通过问卷调查形式征询师生内心真实想法与建议，从而寻求切实可行的解决对策 二、基本情况 （一）问卷设计 经过集中交流与研讨，邀请相关领导与专家在现场指导调查问卷编写，提出整合建议，最终确定本次调查问卷。问卷分为教师篇与学生篇两类 （二）调查范围 本次调查问卷发放范围为初中和高中，既有本区学校，也有外区学校。问卷调查选取了三所学校（初中两所，即Q学校69人，S学校119人；高中一所。即T学校112人），共300名学生，发放问卷300份，回收有效问卷300份。参与问卷教师共55人，其中Q学校3人，S学校3人，T学校7人，全区其他学校以及高淳、溧水区部分初中学校老师合计42人。发放问卷55份，回收有效问卷55份 （三）对象选取 本次问卷调查在相关学校的初二、高二年级，采取每个班分别随机选取一组学生参加调查，问卷采用不记名形式，无须填写学校、班级、姓名等信息，旨在让学生在相对安全放松的状态下接受调查.以期获取最真实想法与相关数据。便于对所获数据进行客观而深入的分析 （四）数据统计 调查结束后，相关人员对问卷进行整理，运用Excel软件对采集到的数据进行统计，从学生、教师两个层面，将三所学校分别统计汇总，确保相关数据统计准确无误.以便做出准确的分析与判断 三、读本实施的情况分析 本次问卷分为学生、教师两部分，研究者主要从国家公祭重要性、读本编写情况、读本实施情况以及实际效果等方面进行分析 （一）读本的实施评价 读本的重要性。在被调查者中，100%的教师、97%的学生均明确表示开展国家公祭活动以及学习《南京大屠杀死难者国家公祭读本》非常必要。普遍认为此举既是国家意志的充分彰显，也是人民意愿的真实体现 读本的实施。在被调查者中.100%的教师、93%的学生均明确肯定学校及时开设《南京大屠杀死难者国家公祭读本》课，开展了相关纪念活动，起到引导师生提高认识，激发爱国情怀的作用 读本的编写。调查中，86%的教师、85%的学生认为读本的编写图文并茂，栏目设置比较合理，文本字数适中，贴近学生认知，有利于学生自主阅读，对读本编写给予充分肯定与认同 读本的实效。调查中，81.8%的教师、72%的学生认为，通过开设《南京大屠杀死难者国家公祭读本》以及开展相关活动，自身受到比较深刻的教育。起到应有的效果，活动的开展很有意义和必要 （二）调查中发现的问题 1.重视程度不够 虽然各校基本在第一时间开设了《南京大屠杀死难者国家公祭读本》课，也开展了相关活动，但通过问卷调查以及现场走访，发现仍有相当一部分学校对其重视程度不够。“说起来重要，做起来次要.忙起来不要”的情况依然明显存在。18.2%的教师认为此次活动没有达到相关主管部门的预期目标.40%的学生认为学校没有真正开设《南京大屠杀死难者国家公祭读本》课，65%的学生认为学校重视程度不够到位，由此可见.活动的实际效果不尽如人意 2.实施形式稍显单一 在调查中，34.5%的教师表示，自己主要是通过提问或组织讨论，学校则主要通过上课或升旗仪式等形式完成此项活动：34.7%的学生认为，学校仅仅局限