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我眼中的世界 悲戚戚 惨兮兮 淅沥沥 哗啦啦 乐陶陶 乐呵呵 笑眯眯 喜洋洋 喜滋滋 甜丝丝 喜洋洋 甜丝丝 笑眯眯 乐陶陶 喜滋滋 乐呵呵 淅沥沥 哗啦啦 悲戚戚 惨兮兮 1、图片上画了谁？ 他们在做什么？ 有哪些对话？ 2、你能说说为什么会出现这种情况吗？ 3、你能根据这幅图给大家编一个小故事吗？ 世界上有很多独特的人、事、物,你发现了吗？ ① 街上的小乞丐 ② 足球比赛我们班级输了 ③ 大人的手机 ………… 我眼中的世界 1、写清楚什么人、什么事、什么物。 看到这些人、事、物的时候，你的心里有些什么想法？ ① 街上的小乞丐 街上那些随处可见的小乞丐，他们本应该和我们一样 坐在宽敞的教室里，和我们一样穿干净的衣服……我们要 珍惜现在的生活。好好的学习，将来去帮助这样的孩子。 ② 足球比赛我们班级输了 ③ 大人的手机 我们足球踢得都很好，但足球比赛我们班级输了。我们每个人都想自己把球踢进球门，都不想传给队友。对手虽然没有我们实力强但是他们配合的很好。这件事让我感受到团队合作的重要。 大人都离不开手机，周末的时候要求加班随叫随 到,我真希望爸爸妈妈不这么忙。 我眼中的世界 1、写清楚什么人、什么事、什么物。 2、写清楚你从这些人、事或物中得 到的感悟和启发. 说一说，你眼中的世界是什么样的？ 3.作者有什么样的心灵感悟？ 范文一 1.写了一件什么样的事情? 2.详细写了什么场面？ 范文二 1、作者写了一件什么事情？ 2、抒发了怎样的心灵感悟？ 写一写，你眼中的世界。 ★ 世界丰富又多彩，用心观察和体会。 形形色色人与事，最典型的来描写。 分清层次有重点，感情抒发在结尾。 ? 我眼里的世界 满满的书架，静静的书房，动人的故事，这是我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐。 记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在“老鹰捉小鸡”和“跳房子”中渡过。 上了小学，一次偶尔收拾书柜，“啪”一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字——《格林童话》。噢！这是爸爸妈妈在我5岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从 书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始有了动人的故事。 从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对《三国演义》中的诸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，时而对《骆驼祥子》中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城市的垃圾而叹息不已，时而对《鲁滨逊飘流记》中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的世界里有了丰富的体验。 读过春夏，读过秋冬，如今我已是一名五年级学生了。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。 我的世界了有了读书的快乐。 我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我眼里的这一片世界摇曳生姿，我爱这属于我的世界！　 [点评]立意深刻。读书不但能给自己带来知识，还给别人带来快乐，自己收获了更深的快乐。在这个读书的世界，“我”体验,付出,收获，这个世界属于“我”。 构思新颖。文章开篇点题。但是第二段宕开一笔，先写不喜欢，再写无意中发现的惊喜，如获至宝的珍爱。再由自己的收获，到给别人带来快乐。文章内容波澜起伏,层层深入，文章主题突出。 表达生动。开头的点题，中间叙事，读书的感悟，多用排比，内涵丰富，语势强烈。中间叙事还不忘细致的描写，鲜活，灵动，很有表现力。 这里有属于我的世界（一考生） 诗是什么?是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌?对我而言，诗就是春天里的花朵，我眼里诗的世界，绚丽多彩，其乐无穷。 这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我便在妈妈的引导下读唐诗背宋词。“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意