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阅读下面这首诗，按要求写作。（15分） 你知道， 你热爱， 太阳天天升起； 你不知， 你厌恶， 太阳天天升起。 理解这首小诗中所蕴含的道理，并联系生活实际写一段体现人生感悟的文字。 要求：①叙议结合，结构相对完整。 ②运用排比和设问的修辞手法。 ③不少于200字。 【答案】 例文：我认识一位老人，几年前他的老伴和唯一的儿子先后患病离他而去。他经不起这个打击，从此萎靡不振，神思恍惚。当他看到另一个跟他一样遭受变故的老友居然活得有滋有味时，就去问他为何还能活得如此乐观和开心。老友对他说：“老伙计，事情已经发生了，你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢？” * 人就是这样，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼中，未来就变得暗淡无光了。长此下去，不仅最起码的信念和拼搏的勇气泯灭了，还会失去欢乐。对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的。它组成我们生命之链上最真实最可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？ 【解析】 试题分析：“太阳”象征着希望，太阳天天升起，意味着希望每天都是存在，不管你处于一种怎样的状态。所以，我们要乐观地对待生活。诗歌运用了对比的艺术手法。“你知道/你热爱”太阳天天会升起，“你不知/你厌恶”太阳天天会升起。太阳天天会升起，是不会因为个人的情感而改变的，那么我们该如何对待生活对待世界？ 尊重自然规律、适应自然。综上所述，我们可以从以下方面立意：1、个人情感无法改变客观世界。2、不要抱怨生活。3、要努力适应生活\环境。4、要以积极乐观心态对待生活。5、平和心态。6、不以物喜，不以己悲。7、改变自己。 本题型很好，值得推广。它有利于学生思维的拓展，有利于学生思辩能力的形成，有利于培养学生感悟生活有能力。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 阅读下面《边城》片段，根据要求改写。 祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。” 翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。 到了家边，翠翠跑回家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺在门前大岩石上看天上的云。 请改写上文。要求：（I）运用第一人称（可选“翠翠”或“爷爷”为描述角度）。（2）运用心理描写、动作描写、语言描写。（3）符合原文情境，情景交融。（4）不少于200字。 【答案】 河水静静地流淌，散出一圈圈涟漪。花轿和唢呐声都已经远去了，爷爷掂着那红纸包封的分量，我才回过神来。 “翠翠，宋家堡子里的新嫁娘年纪还只十五岁。” 我嗔怪地望了望爷爷，脸上有些发烧，一种莫名的情绪涌上心头。我有些慌乱，轻轻地拉动船，那一圈圈的涟漪又向远方漫去。 未来，是什么样子呢？ 回到家，我又来了兴致，拿来小小竹子做的双管唢呐，央求爷爷：“爷爷，你吹一曲《娘送女》吧。”欢快的曲调，氤氲在青山曲水之间，却有一丝忧伤暗暗侵入心里。我伴着大黄狗，躺在门前大岩石上，望着天上的流云出神。 dc oo co.ne 组 卷c 倦意，渐渐袭来。 【解析】 试题分析：符合试题的四项要求，符合原文情境，可得14-15分。没有运用心理描写、动作描写、语言描写，各扣3分；不是第一人称的扣3分；没有情景交融，扣3分；字数不足，每少15字扣1分，扣完为止。严格按点给分）（也可以爷爷为第一人称） 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。 语言综合运用。（15分） 描写一个场景，表现出亲人、朋友、教师等对你的关爱。 要求：①要有生动的细节描写；②要有真情实感；③至少用两种修辞手法； ④不少于200字。 【答案】 一、爸爸把我送到考级的地方，在外边等，我担心的看了看爸爸，爸爸也向我点点头，示意我放心大胆的去考。 我们在里面排队，大人们在外面等，脸上都有一种焦虑的神情。 终于轮到我了，我坐在那里。只听“轰隆——”一声，我知道打雷了，接着听到“哗啦啦——”的下雨的声音，我想：该死!什么烂天气啊！我考试他下雨，这难道是不祥的预兆？什么呀？我赶紧停住了我的思维。开始认真看最后一次琴谱，因为我要开始第一次的钢琴考级了。我突然放下了琴谱，想：爸爸还在外面呢！外面雨那么大，不行，我这次一定要考过去，不能辜负爸爸对我的信心。 c免费搜题cooCf 过了很长时间，我出来了，好像雨下得不是那么大了，我在人群中找着了爸爸，爸爸撑着一把伞，急切地问我考得怎么样了，我对他说还可以，基本上都弹出来了。 二、在一个晚上，妈妈上夜班，爸爸带我去刚修建的体育场玩，那时候广场上的灯还没有安装完毕，可来健身的人们却非常多，我