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职业学院舞蹈编导教学改革的研究探讨 　　【摘要】现在，很多职业学院舞蹈编导教师都认为，在职业学院上舞蹈编导课难，上好舞蹈编导课就更难。所以，在这里，我们有必要探究一下职业学院的舞蹈编导教育教学，在实践经验基础上，针对目前出现的很多问题，找到一些可行的方法和对策。 【关键词】职业学院学生；舞蹈编导教学；舞蹈编导艺术；艺术实践 中图分类号：J72 文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)05-152-01 近年来，虽然普通职业学院开展舞蹈教育是教育界的共识，但还没有引起很多人的足够的重视。现在，很多职业学院舞蹈编导教师都认为，在职业学院上舞蹈编导课难，上好舞蹈编导课就更难。所以，在这里，我们有必要探究一下普通职业学院的舞蹈编导教育教学，在实践经验基础上，针对目前出现的很多问题，找到一些可行的方法和对策。 一、重视人文素养的培养 人文素养是指对个人价值的认识，对人与社会、人与他人、人与自然的感悟与理解。要培养学生的人文素养，实质上就是注重学生人性的养成以及人格的塑造，弘扬人文精神、培养人文情怀。具体表现为：开阔的视野与胸襟、健全的心理和完整的人格。因此，学生只有人文素养提高了，才会懂得思考社会、自然、他人与自身的问题。 在舞蹈编导作品中，不仅是单纯的编舞和技能结合，而是文化、思想与情感的表达，它是人们精神意识的载体。有的是从高雅到通俗，有的是从古典到现代。舞蹈编导通过其丰富的文化内涵向大家展现了社会的善恶和美丑，以及人们的情感意志、理想和个性追求。所以，舞蹈教师在传授舞蹈编导知识和技巧的同时，还要充分挖掘舞蹈编导作品中的人文素材。 二、发挥学生的艺术特长 除了正常的舞蹈编导教学之外，普通职业学院在舞蹈编导教学方面，还要发挥学生的艺术特长，让他们的艺术才能充分发挥出来，提高他们学习舞蹈编导的积极性。我们知道，在普通职业学院，还有一些艺术特长生，他们是大学生中一支特殊的群体，各个身怀各种各样的表演才能。因此，我们应该采取相关的措施，有力地发挥他们的特殊作用，把他们的优势和潜力发挥出来，活跃校园的文化生活。这样，不但繁荣了学校的艺术教育，而且还提高大学生艺术素质。 比如，以舞蹈编导会或者舞蹈编导沙龙的形式，在校园里定期举办舞蹈编导会，或在教室里举办沙龙，让学生充分挥他们的表演才能。或者，可以由一些有艺术特长的学生表演，一些喜欢舞蹈编导的普通学生作观众。在这样的舞蹈编导会或沙龙里，同学们不但介绍了舞蹈编导等艺术方面的知识，还给了他们表演和展示的机会。再比如，可以定期举办一些舞蹈比赛，在比赛中，让大家自娱自乐，想到学习，这样，可以让学生在参与中提高自己的舞蹈才能和艺术素养。使广大大学生都能发现自我和展示自我，培养他们的舞蹈编导艺术素养。 三、采用现代多媒体技术 近年来，随着职业学院校园网与多媒体教学的进一步普及，职业学院舞蹈编导教师运用多媒体技术教学的水平也得到了很大提高。现在，多媒体教学在普通职业学院的舞蹈编导教学中起着越来越重要的作用。同时，多媒体技术促进了职业学院舞蹈编导教学的改革，它融合了文字、声音、动画、视频和图形等多种媒体信息，通过计算机的数字化处理，使舞蹈编导教学的各个环节形成一个有机的整体，实现一种媒介系统处理多种信息的新型技术。 在普通职业学院，多媒体技术在舞蹈编导欣赏课中的运用活跃课堂气氛，提高了教师的教学质量，越来越受到广大师生们的青睐。运用多媒体技术，可以优化舞蹈编导教学，使舞蹈编导教学取得很好的教学效果。当然，多媒体技术也不是万能的。职业学院的舞蹈编导教师要根据院校的教学内容和大学生的心理特点等多种因素来综合考虑。使舞蹈编导教学能合理和灵活，产生生动活泼与引人入胜的教学效果。 四、启发学生的舞蹈编导意识 舞蹈编导的启发式教学是指教师运用各类知识的内在联系，由浅入深地紧紧抓住学生的注意力，调动他们的舞蹈编导思维能力，增强他们的学习兴趣。它能使舞蹈编导的课堂教学生动活泼，兴趣盎然。在教与学的过程中，它能起到了其他教学方法所无法比拟的作用。 但是，舞蹈编导教师在对课堂上所要传授的舞蹈编导知识和内容，不能守旧，要不断地提出新问题，引导学生开拓思维空间。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“进行舞蹈编导教育的目的，不是把受教育者都培养成舞蹈编导家，而是使其成为全面和谐发展的人才。”所以，启发式教学显得尤其重要。 由于普通职业学院的学生来自全国各地，舞蹈编导知识水平也参差不齐，可能部分同学还对乐理知识一知半解。所以，在普通职业学院的舞蹈编导教学中，教师应把握到舞蹈编导教学的广度和深度，搞好课前的调查工作，这样可以便掌握学生对舞蹈编导知识的掌握程度。 五、总结 舞蹈编导不但是社会文化的组成部分，而且是社会文化的表现形式。舞蹈编导所关注是人生、人的精