浅谈初中思想品德教学中学生创新思维能力培养与提升.docVIP

浅谈初中思想品德教学中学生创新思维能力的培养和提升 　　摘 要：当前的初中思想品德教学仅仅让学生掌握课本上的知识是不够的，学生应该学会利用所学内容解决实际问题，所以，培养学生的创新思维能力刻不容缓，也是非常必要的。但是在实际教学中，教学成果并不理想，因此在培养学生创新思维能力的过程中，老师要帮助学生积累基础知识，激发学生的创新兴趣，运用实践活动培养和提升学生的创新思维能力 关键词：初中思想品德；创新思维；培养 一、帮助学生积累基础知识 在初中思想品德教学中，培养和提升学生的创新思维能力是一个需要长期积累和坚持的过程，所以，这就要求老师在教学中要帮助学生积累基础知识，通过基本知识的积累和充实，拓宽知识面，培养创新意识和能力。老师应该结合教材和教学实际，引导学生灵活运用各种知识，除此之外，还要帮学生扩展自己的知识储备，增长见识，在教学过程中多给学生讲解一些与生活实际有关的知识，联系生活内容，让学生不仅仅局限于课本上，更多地与生活相结合，丰富自己的见识，还可以组织学生多阅读一些相关的书籍和杂志，让学生具备充足的知识，为培养和提升学生的创新思维能力奠定基础 二、培养学生的问题意识 在初中思想品德教学中，要想培养学生的创新思维能力，必须培养学生的问题意识，让学生从问题中寻找创新的灵感，发现创新思路。因此，老师首先要鼓励和启发学生去大胆质疑，大胆提出问题，勇于发表自己的见解，用不同的思维方法来思考问题和解决问题，突破常规。对于学生不同的见解和想法，老师也要给予尊重和理解，多倾听学生内心的想法，对于那些有潜力的学生要多加引导，如可以让学生预习将要学习的内容，引导学生去独立思考，提出问题，还可以给学生设置一些专门性的问题，启发学生去积极探索和思考，引导他们发现学习过程中的那些难点和疑问，在探索中培养学生的创新思维能力；其次是让学生学会互相质疑，启发和引导学生和学生、学生和老师之间相互提问，互相质疑，提高学生的问题意识，强化创新意识和能力。如在讲解“竞争合作求双赢”这一课时，老师可以让学生根据预习的一些基本内容，提出一些相关的问题，如“竞争和合作有什么样的关系？”“怎么才能在合作中竞争或是在竞争中友好合作？”“消极的竞争会引发哪些问题？在现实生活中自己有没有出现过这样的问题？”等等，通过这些问题引起学生的思考，鼓励他们大胆发言，发表自己的见解，从问题中发现创新点 三、关注社会热点，激发学生的创新兴趣 思想品德教育和我们的社会现实热点问题有密切的联系。所以在教学活动中老师应该把社会热点问题引入课堂。这样做一方面可以激发学生对社会时事的兴趣，活跃课堂气氛，另一方面，在课本知识和社会热点事件结合的过程中，学生可以突破课本的思维定式和束缚，活跃思维，向更深层次发展，有利于学生创新思维能力的发展。在教学中，老师要利用社会热点问题，鼓励学生大胆思考，提出问题，敢于从不同角度去看待问题，大胆创新。例如，在教学“诚信做人到永远”这一课时，给学生播放一些相关的影片或视频，如电影《落叶归根》，再结合当今社会上的一些不法商家缺乏诚信的相关新闻，师生可以共同探讨一下，现代社会人们生活越来越好，但是人与人之间的诚信和信任为何却越来越少。电影里一个平凡的民工为了实现对工友的承诺走上了一段离奇旅程，体现的是诚信，是对承诺的遵守，而现实生活中许多人为了自己的利益放弃诚信。老师可以引导学生思考为什么会出现这种情况？随着社会发展，人们的生活越来越好，教育水平也越来越高，但是人与人之间的这种诚信却缺失严重，又是为什么？与古人相比，我们缺少了什么？等等，通过把知识和社会热点问题结合起来，激发学生对这些问题的思考兴趣，引导学生多方位思考问题，发表自己的意见和见解 四、注重实践活动，提升学生的创新思维能力 在初中思想品德教学过程中提升学生的创新思维能力，一定要注意进行有效的实践活动。组织学生开展合理、有效的社会实践活动，把理论和实践有效地结合起来，贯穿于整个教学过程中，让学生通过实践活动发散思维，开阔眼界和大脑，培养创新思维。如在讲解“网络交往新空间”这一课时，老师可以组织一些相关的实践活动，如针对在现在互联网发展迅速的背景下，人们的生活方式有哪些变化的问题，组织学生进行一次实践调查活动。让学生通过问卷等形式对自己周围的人使用网络的情况进行调查了解。通过总结对比，发现现代人们使用网络有哪些不好的问题和习惯，根据自己平时使用网络的具体情况，各自发表意见，说说怎样才能正确使用网络，发挥网络的积极作用。通过实践活动，学生能够自由发挥，活跃思想，更有利于学生创新思维能力的培养和提高 总之，在初中思想品德教学中培养和提升学生的创新思维能力是一个非常重要的课题，老师要采取合理有效的方法帮助学生，激发学生的创新兴趣，提高学生的主动性，在教学活动中分析和