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浅析如何制作多媒体课件 　　摘 要：制作多媒体课件已经成为当前教育工作者必备的技能。相较于传统黑板版书，多媒体课件内容更加丰富，形式更加多样化，灵活机动，适应性强，能够极大地调动学生的积极性和注意力。因而受到教育工作者们的普遍欢迎。文章围绕多媒体课件制作有关问题进行探讨，介绍了多媒体课件的基本概念，对多媒体课件的制作过程和步骤进行了详细介绍，对大家掌握多媒体课件制作技术具有一定参考作用 关键词：多媒体；多媒体课件；课件脚本；素材；多媒体工具 引言 电脑的普及极大地促进了人类社会活动的发展。从上个世纪四十年代以来，电脑就以一种前所未有的飞快速度遍布人们生产、生活的各个领域。时至今日，人们身边的各个角落几乎都能看到电脑的身影。十年树木百年树人。作为人类文明传承发展的重要环节，教育事业也因电脑的影响而发生了巨大变化，传统的教学模式逐步被新颖的教学方式所替代的情况在教育行业越来越普遍。电脑已经成本现代教学活动中的重要设备，以电脑及其附属设备为平台的多媒体教学方式是当前各个阶段的教育结构广泛采用的教学方式。在多媒体教学过程中，多媒体课件是个关键要素。熟练掌握多媒体课件制作技术，制作出优良精美的多媒体课件，在很多时候成为衡量一个当代教育工作者业务水平的重要参考指标。多媒体课件制作技术是教师必备技术这一观念也逐渐成为大众的共识 1 多媒体课件的基本概念 多媒体课件是以电子计算机为核心的多媒体技术发展到一定程度后在教学和科研领域出现的新生事物。它属于一个系统产物，下面就多媒体课件的相关概念进行一下简要介绍 1.1 多媒体（Multimedia） 一般而言，信息在传递过程中所使用的介质、载体称之为媒体。多媒体，顾名思义，是具有多种形式的媒体类型，具体来说，多媒体包括文本、声音、图像、视频和动画等多种表现形式，藉由电子计算机高超的信息处理能力，将多种媒体有机融为一体，构成多媒体，从而使得形式更加多样化，重点更加突出。相较于传统的教学媒体，多媒体可以起到迅速吸引学生注意力，表现更加形象生动的作用 1.2 多媒体技术（Multimedia Technology） 该技术是以计算机作为信息处理中心和管理中枢，协调管理文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体，按照一定的标准和规范予以处理，使之协调共生，成为一个新的媒体系统。和其他媒体相比，多媒体技术具有很强的交互性，更加适应现代社会人们的多样化需求 1.3 多媒体课件（Multimedia Courseware） 使用多媒体技术制作、运用和管理的课件就是多媒体课件。具体到实际工作中，就是使用现代化信息技术，将多种类型的媒体结合到一起，从而实现的一种新型课件。多媒体课件最主要的是在视觉和听觉上给人以丰富、大量并且富于变化的信息。教育工作者往往使用计算机对文字、语音、图像等多种素材进行加工、融合，从而实现对教学材料的存储、传递、加工、转换和检索 2 多媒体课件制作流程与步骤 多媒体课件种类繁多，形式各异。其中，最为常见的有演示型、自学型、练习型、模拟试验型、测试型和资料型等种类。教学领域应用最多的是演示型多媒体课件。教学活动主要是将知识信息传递给学生，因而以展示内容、演示变化的演示型多媒体课件最为适合作为教学的辅助工具。在教学活动中，多媒体课件主要用来向学生讲述教学内容中的重点和难点部分，教师既是讲授人员，也是演示过程的主体和引导者。多媒体课件由于它自身的特点，决定了其制作过程的特殊性。制作多媒体课件，通常包括以下几个步骤 2.1 明确教学课题，科学设置教学目标 教学工作每一堂课都应有一个明确的课题，都要达到一定目标。和传统教学方式相比，多媒体技术的应用只是手段上的进步，本质上并没有改变，教学工作的基础原则依然必须遵守。在制作多媒体课件时，一切要素都要坚持围绕本堂课的课题，都要为实现教学目标提供服务。要根据该种教学方式是否有利于教学活动的顺利开展，是否有利于教学目标的圆满达成来选择教学方式。如果传统教学方式能够顺利实现教学目标，那么就没有必要一定要使用多媒体技术。当多媒体教学更加适合当前教学任务时才应该使用多媒体技术开展教学活动。在多媒体教学选择课题时，应注意课题与教学目的间的联系，课题应与教学目标相一致，同时，课题的选择和目标的设定都要注意充分发挥多媒体技术的优势和特性。一旦确定课题和教学目标后，就要据此挑选素材，收集能够突出教学重点的影像声音资料，从而有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高学习效率 2.2 根据教学内容，完善课件脚本 主旨确定后，要根据具体教学内容，编制课件脚本，所谓的教学脚本，就如同电视剧的剧本，建筑工程施工的施工方案，是多媒体课件制作的蓝图。编写脚本时，要根据教学需要，结合多媒体课件的特点