加强教育管理，提高学校质量.docVIP

加强教学管理，减轻学生负担，提高教育质量 摘 要：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”可见，教育的重要性。教育质量体现了教育事业的发展水平反映了学生发展的能力需要 三、依托校本教研，提高教师课堂教学能力 校本教研是目前教师业务能力提高的重要途径，也是教师实现职业追求的必由之路。为了充分调动教师教研的积极性，切实提高教师的课堂教学能力，我们采取了多种积极有效的教研活动，取得了良好的效果。[2] 1.开展人人参与的大众化科研活动 良好的教科研氛围是本项活动得以顺利实施的有效保证。为此，我校继续开展人人参与的大众化科研活动，要求人人有研究课题，根据自己的研究专题，在平时教学中每位教师都要不断总结积累经验，并随时反思调整自己的教学行为，并在学期末形成一篇研究情况总结，把课题研究同自己的平时教学紧密结合起来。围绕课题研究专题，我校还将开展一系列教研活动，积极探索教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益，着力解决好课堂教学耗时低效、学生学习主动性较差的问题。 2.教研中充分发挥同伴互助的作用 我们坚持开展教研活动，做到有中心发言人、有研究主题。各组在开展教研活动时，在以往带着问题研究的基础上，还必须充分发挥同伴互助的作用，根据研究问题确定观察要素和设计观察量表，对统计数计进行分析，使问题研究进入比较规范、科学的程序，避免以往大而空的评议。 3.加强课后教学反思和课例撰写 因为会反思，才会发现问题；因为会反思，才能找到解决问题的办法。我们要求教师把反思贯穿于教学的整个过程之中。为了加强教后记、听后记的写作，我们一改传统教研活动中对备课、听课笔记的常规检查比较注重形式的做法，而把教后记、听后记的检查作为教研组开展校本教研的重要内容之一。鼓励教师将平时教学活动中遇到的疑难问题，以及所思所想随时记录下来；同时要求听课教师多对他人的教学实践进行反思。为了鼓励教师认真、及时撰写教后记、听后记，教导处选取教师写得好的教学反思集中宣读。反思帮助教师更新了教学观念，改善了教学行为，提升了教学水平，同时养成了教师对教学现象、教学问题进行独立思考的习惯，使教师真正成为教学和教研的主人。 4.开展课堂教学评比活动 每学期，我们都结合校本教研活动的开展举行青年教师优质课评比活动，评出优质课，并进行教学研讨活动。还请参赛教师对竞赛课进行点评和指导。总之，树立正确的质量观是提高教育教学质量的前提，充分挖掘人力资源是提高教育教学质量的基础，把先进的理念转化为实际操作行为是提高教育教学质量的关键，认真实施精细化的管理是提高教育教学质量的保证。 四、多举措为“减负”保驾护航 “减负”是一个系统工程，需要全社会给予理解、支持、配合，特别是学生家长。当然“减负”同时还得“增效”，因为“减负”的最终目的还是推进素质教育，使学生能够在“德、智、体、美、劳”等方面全面发展。减负增效的双赢也是学生家长和教育工作者乃至全社会共同的期望。我校着重从如下几点保证“减负”取得实效。 1、规范课程设置。严格按教学计划开齐各门类课程开足课时。 2、严格控制在校时间。除课外体育活动外， ，1.5~2 小时内， 单科不得超过 作业总量不得超过 备? 注 七年级 30分钟 平均1.5小时左右 进行适当分层 八年级 30分钟 平均1.5小时左右 进行适当分层 九年级 40分钟 平均2小时左右 落实重点、难点 我校作业量检查用表 4、保证休息时间。禁止教师占用学生休息时间进行文化课加班加点辅导， ，，; 午间休息时，，，1小时的活动时间。 我校大课间活动轮流表 我校课外活动轮流表 5、规范课程考试。学校只组织期中和期末考试，， ，， ， 1 我校教学管理队伍网络图 备课组长 年级组长 学科教研组长 教务处 校长室