13甜甜的泥土.ppt

作者简介 黄飞现代作家，《甜甜的泥土》选自台湾新地出版社出版的一篇小小说。”甜甜的泥土“有着深刻的蕴含，耐人寻味，值得细细品味。 整体感知，了解故事梗概 请同学们带着以下的几个问题，仔细阅读全文，捕捉文中的信息，整体了解这篇小说. （1）文中的”她“是谁？ （2）文中的主人公是谁？ （3）文中还涉及到了那些人物？ （4）说出故事发生的时间。 （5）泥土为什么甜甜的？ （6）奶糖为什么会埋在泥土里？ （7）那天晚上，小亮做了一个什么梦？ 合作学习，感受母爱 我们可以从哪些语句看出她对王小亮的“至爱亲情”？ 在涉及的这些人物当中，令你感动的或是令你讨厌的一位是谁？请同学再次认真阅读课文，并从中找出依据。同时，按以下的格式进行回答。（感动或讨厌人的是……从文中……，可知他或她……） 抓住细节，分析人物形象 经过分析，我们对人物也有了一定的了解了，我们知道小说的主人公是小亮和他的亲生妈妈，他们的生活是辛酸，不如意的。但题目为什么是《甜甜的泥土》？如何理解“甜甜”？ 那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜甜的泥土，也包含着学校老师，传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。 同时也告诉人们人间的至爱至亲应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。 谈感受，说真心话！ 这样看来你认为小亮是幸福的呢还是不幸的呢？请同学们对他说几句心里话？ * 甜甜的泥土 黄飞 甜甜的泥土 导入：亲情是永远不老的话题，一个失去母爱的孩子会有怎样令人心酸的故事呢？今天就让我们一起走进《甜甜的泥土》，去倾听王小亮的心声吧！ 学习目标： 1、反复朗读课文，感受母亲对儿子的至爱之情。 2、概括小说的内容，抓住关键词语，揣摩人物的心理，有感情的朗读。 3、感受到真爱无处不在，培养爱我家庭、爱我社会的人生观。 　　 黯淡（ ） 愠色（ ） 晕眩（ ） 蹭着（ ）呆滞（ ） 踉跄（ ） 吮着（ ） 渗入（ ） 蓦地（ ） 愣怔（ ） 涮净（ ） 抠（ ） àn yùn yūnxuàn cèng zhì liàngqiàng shǔn shèn mòdì lèngzhēng shuàn kōu 读准字音 分层概括(找出贯穿全文内容的线索) 传 分 吃 埋 舔 挖 送 1.整体概括（用几句话概括这个故事的主题） 本文主要写了_____________，表达了__________________。 整体感知 （1）文中的”她“是谁？ 小亮的亲生妈妈或离异的妈妈 （2）文中的主人公是谁？ 小亮和他的亲生妈妈 （3）文中还涉及到了那些人物？ 看门的老头，老师，小亮的爸爸和后妈，同学们 （4）说出故事发生的时间。 一个冬季的下午 （5）泥土为什么甜甜的？ 奶糖融化 （6）奶糖为什么会埋在泥土里？ 因为奶糖小亮的亲生妈妈给的，为了防止自己的爸爸和后妈知道后打他，就把奶糖埋在了泥土里。 （7）那天晚上，小亮做了一个什么梦？ 他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着走了 神态：“黯淡” “热切” “黯淡”是因为离异后不能和儿子在一起，不能经常照顾儿子，给她带带来的创伤。“热切”是反映她将要见到儿子的内心的激动。 动作：“倚”“一动不动”“扑”“摇”“掏”“踉跄而去” “倚”“一动不动”是长时间地专心致志等候儿子的出现，表现了她对儿子的至爱亲情； “扑”“摇”见不到儿子后心灵受到严重的打击，让近乎发疯，那是一位母亲，一位因为离异而不能与儿子团聚的母亲才会有的举动。 “掏”她掏出的不仅仅是一包奶糖啊，而是一包崇高的母爱，一颗爱子之心 ；“踉跄而去”我们看到的是一位心已经破碎的母亲痛苦无奈的身影 . 思考题一: 1.王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。 合作学习 1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的妈妈笑着回来了。 理由 思考题二: 2.如果你得到了多年未见的母亲特意送来的奶糖会怎么办？课文中王小亮又是如何处置奶糖的？他为什么这样做？ 3.当王小亮发现奶糖融化后，很伤心，“呆呆地凝视着”，不一会后，“他又笑了”，他为什么笑？他除了想到了母爱，还想到了什么？ （请结合课文内容