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走进动物园——简易方程信息窗1教学目标：1.结合具体情境初步理解方程的意义,会用方程表示简单的等量关系。2.感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。教学重点：方程的意义教学难点：方程的意教学内容：方程的意义重点难点：理解方程的意义。课前准备：多媒体课件教学过程：第一课时（新授）一、谈话导入：1.今天我们一起来了解一些我国的珍稀动物。谁能说一说你了解哪些珍稀动物？出示信息窗一，引导学生观察情境图，阅读文字信息。2.探究方程的意义A,理解什么是等式师：出示天平的投影，这是什么，天平上没放东西，天平是平衡的，如果放上东西会出现什么现象，仔细观察。要让天平平衡，你有什么办法。右盘里放上和左盘一样重的物体，天平又平衡了。（板书平衡）你能用一个算式来表示这种平衡吗，引出等式。再出示下一投影片，进一步理解等式。B理解含未知数的等式。出示投影片引出20+x=100，引出什么是含未知数的等式。C 归纳出方程的意义出示下一投影片，写出所有的等式，不等式。进而把所有的等式分类归纳出含有未知数的等式叫做方程。（板书课题，方程）二.讲解方程和等式的关系出示投影片讨论交流方程一定是等式，但等式不一定是方程。并用图表示出来。三.巩固练习1..2.3.4四、课堂小结1.今天这节课你有哪些收获？让孩子自由发表看法。2通过今天的学习我们知道了含有未知数的等式叫做方程，你能根据方程的特点自己编出一个方程吗，试试看，把自己编出的方程读给同学们听。板书设计：教后反思：走进动物园——简易方程信息窗2教学目标：1、理解等式的性质，掌握解含有加减法简易方程的方法和检验，能正确的解决加减法简易方程。2、通过解方程的格式训练，培养学生的理解、计算能力，培养学生良好的解题习惯和学习态度。教学重点：掌握解含有加减法简易方程的方法和书写格式教学难点：解含有加减法简易方程的方法和检验教学准备：情境图，多媒体课件教学过程：第一课时（新授）一、情境导入。师：孩子们，前面我们认识了等式、方程，你能说一说什么是方程吗？学生回答，再同桌互相说一说。出示情境图：大家认识这是什么动物吗？读一读图片下面的有关资料，看看这些文字中有什么金丝猴的信息？学生自由阅读，然后说一说自己了解到了什么。师：今天我们利用这些信息来学习新的知识。二、合作探究。1、师：根据资料中的信息你能提出什么数学问题？学生思考回答，出示问题：金丝猴的体重是多少克？学生独立解答：500-150=350（克）师：我们前面学过用这种算术法来解答问题，同学们，你们能不能用x表示金丝猴的体重，用方程表示金丝猴体重和笼子之间的关系呢？2、小组探究交流，写出方程。150+x=500说一说方程的左边表示什么？右边呢？等量关系是什么？3、师：那究竟x等于多少呢？独立思考，再在小组内互相说一说自己的想法。学生汇报探讨情况，展示不同的想法。4、借助天平研究。教师用天平演示，学生边观察，边思考，最后引导得出：在等式两边同时加上或同时减去同一个数，等式仍然成立。我们把这一规律叫做等式的性质。利用等式的性质可以来解方程。现在我们一起来试着用等式的性质解出刚才的方程。板书：解：设金丝猴的体重为x克？150+x=500在黑板上讲解解方程的过程和检验方程的解的过程，强调书写格式。5、你会解下面的方程吗？x-10=70学生相互交流，说说怎样解方程？再独立解答。方程的解是不是正确呢？你会检验吗？学生在练习本上检验，互相检查书写格式。6、小结解方程和方程的解。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。三、自主练习1、独立做自主练习第1题，指名板书，个别题目进行检验，集体订正，强调书写格式。2、自主练习2：解方程。学生做题之前，先说说书写格式，再指名板书订正，强调写“检验”。3、自主练习3：括号里哪个x的值是方程的解？学生独立判断，在和小组内的同学交流，说说自己是怎么想的，肯定不同的解题方法。四、课堂小结。师：这节课我们学习了解方程，想一想，解方程时我们要注意什么？根据的是什么？什么是方程的解？什么是解方程？它们有什么不同？在小组内互相说说自己的收获。 板书设计：教后反思：走进动物园——简易方程信息窗3教学目标：1、初步掌握解含有乘除法简易方程的方法并学会检验，能够正确的解乘除法简易方程。2、提高学生解方程的能力，培养学生认真的学习态度和良好的解题习惯。教学重点：解含有乘除法简易方程的方法教学难点：解含有乘除法简易方程的方法教学准备：情境图、多媒体课件教学过程：第一课时（新授）一、复习导入。教师：同学们，前面我们学习了解简易方程，想一想，解方程时注意什么？怎样检验？学生互相说一说。孩子们，这节课我们继续学习简易方程，看谁课堂上的表现最好。二、提出问题，探究新知。1、出示情境图，学生观察，说说：情境图中介绍的是谁和谁之间的关系，你从中获得了