2008年成人高考专升本教导实际试题.docVIP

2008年成考专升本《教育理论》试题 一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。 1. 教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为 A 教育规律 B 教育法规 C 教育原则 D 教育政策 2. 20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是 A 斯普朗格的《教育与文化》 B 阿普尔的《教育与权力》 C 杜威的《民本主义与教育》 D 赞科夫的《教学与发展》 3. 明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是 A 夸美纽斯 B 洛克 C 马申斯基 D 第斯多惠 4. 在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了 A 教育超前于政治经济的发展 B 教育滞后于政治经济的发展 C 教育与政治经济发展的不平衡性 D 政治经济决定教育的发展 5. 教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的 A 继承性 B 社会性 C 永恒性 D 独立性 6. 在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相对独立，各自发挥不可替代的作用。其中提供物质基础的是 A 德育 B 智育 C 体育 D 劳动技术教育 7. 现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是 A 社会意识形态 B 社会政治经济制度 C 本国文化历史传统 D 生产力发展水平 8. 在我国现代学制沿革中，最早明令废除教育权性别和职业限制的学制是 A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 壬子癸丑学制 D 壬戌学制 9. 在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为 A 物质性隐性课程 B 制度性隐性课程 C 心理性隐性课程 D 活动性隐性课程 10. 在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能？ A 甄别与选拔 B 促进学生发展 C 促进教师专业发展 D 促进教学过程 11. 提出直观性教学原则的主要依据是 A 学生的认识规律 B 遗忘的规律 C 学科的逻辑系统 D 教学内容的思想性 12. 衡量一个人品的水平高低的重要标志是 A 品德认识 B 品德情感 C 品德意志 D 品德行为 二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由，将其写在答题卡相应题号后。 13. 发达国家机器大工业生产得到了飞速发展，物质极大地丰富，因此，在这些国家中就可以实现人的全面发展。 14. 我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。 三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。 15. 简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。 16. 《中华人民共和国教育法》规定了学生享有哪些权利？ 17. 简述教师劳动的特点。 四、论述题：18小题，15分。 18. 结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。 心理学部分 五、选择题：19~30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上。 19. 具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是 A 听觉 B 知觉 C 联绝 D 直觉 20. 在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是 A 指向 B 选择 C 保持 D 分配 21. 下列选项中不属于智力的是 A 观察力 B 记忆力 C 想象力 D 意志力 22. 在人口总体中，智商分布基本上呈 A 正偏态 B 正态 C “U”型 D 负偏态 23. 创造性思维的主要心里成分是 A 发散思维 B 聚合思维 C 分析思维 D 抽象思维 24. 成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是 A 应激 B 心境 C 激情 D 热情 25. 根据与动机相关联的需要起源划分，成就、交往、威信、赞誉等属于 A 生理性动机 B 社会性动机 C 远景性动机 D 近景性动机 26. 通过学习而形成的合法则的操作活动方式是 A 动作技能 B 认知技能 C 运算技能 D 智力技能 27. 对人名、地名、定理等的记忆属于 A 内隐记忆 B 情景记忆 C 程序性记忆 D 陈述性记忆 18. 梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象，它属于 A 有意想象 B 无意想象 C 创造想象 D 再造想象 29. 个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态，称为 A 需要 B 动机 C 兴趣 D 态度 30. 王莹穿的新款服装在学校招来了许多异样的目光，第二天就不再穿这件衣服上学了。这种心理现象是 A 从众 B 服从 C 遵从 D 依从 六、辨析题：31~32小题，