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水分子的运动导学案 （第一课时） 【学习目标】： 1.????从分子的角度了解水的三态变化的实质及物理变化的实质 2、?通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征，能用分子运动的观点分析水的三态变化并解释日常生活中常见的现象。 3、学会用分子的观点解释水的天然循环，了解水的三态变化对生命体的重要意义。 【学习重点】： 水分子的运动观点、水分子的特征，能用分子的观点解释日常生活中常见的现象。 【学习过程】： 【知识回顾】：1、?水由液态变化为气态、固态时，发生的是物理变化还是化学变化？ 2、通过前面的学习我们认识了水，知道水的符号是（ ），宏观上水是由（ ）和（ ）组成的，微观上水是由（ ）构成的。 【新知学习】： 任务一、阅读课本P30一二自然段，你得到那些信息？ 水从皑皑白雪到绵绵细雨又幻作朵朵白云发生的是（ ）变化，理由是 （宏观本质） 。 任务二、合作学习解决问题 1、阅读课本P30后思考：设想把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积会明显增大。你任务在整个过程中水分子发生了什么变化？课本上给出了几种猜想，结合我们学习过的知识及下面显示的资料分析判断哪种猜想是不合理的？ 资料（1）气态时，一个水分子的体积约为3×10-23ml，液态时，一个水分子的体积约为3×10-23ml，固态时一个水分子的体积约为3×10-23ml。 资料（2）气体分子的运动特点：气体分子总是会充满?它们所占据的整个空间并在整个空间内不断运动。 结论： 2、阅读课本P31“不同状态的水中水分子的排列”完成填空 不同状态的水中：水分子的 不变，水分子 不同，水分子的 不同，水分子的 不同。因此，水的三态变化是 变化，其微观本质（用分子的观点解释）是构成物质的分子 和 不变化，变化的只是 和 。 任务三：阅读课本P31（1）“雨后初晴的夏日……”（2）烧开了水之后……“两段，完成下列题目 1、水从液态到气态时，水分子 能量，运动 ，挣脱分子间的 ，间隔 。 2、水从气态到液态时，水分子 能量，运动 ，彼此 ，间隔 。由此可见，水分子的运动速率与 有关， 导致了水的状态变化。 任务四：观察实验并根据现象和所学知识讨论下列问题 1、桌面上的一滴水会由于蒸发而慢慢消失，而我们却看不见水分子是如何跑掉的（一滴水中含有1021个水分子）这说明分子 。 2、将20ml水和20ml酒精混合得到溶液的体积小于40ml说明分子 。 3、向烧杯中加入水，然后再向其中滴入一滴红墨水。将会看到 ，说明分子 。 4、向两个盛有等量（20ml）热水和冷水的烧杯中同时滴入一滴红墨水，你看到的现象是 ，说明 。 【归纳总结】分子的特征有那些？① ② ③ 。 任务五、自学课本P32活动天地：描述水分子的运动 任务六、阅读课本P33水的天然循环，完成下列题目 水的天然循环是通过 实现的， 为其提供了能量，这一过程既实现了 又完成了 。 【我的收获和问题】 【达标测试】 1、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，不正确的是（ ） A、墙内开花墙外香—分子在不停的运动B、热胀冷缩—分子的大小随着温度的升降而改变 C、50ml酒精与50ml水混合后体积小于100ml—分子之间有间隔 D、湿衣服在充足的阳光下容易晾干—分子的运动速率随温度的升高而加快 2、瘪了的乒乓球放到热水中会重新鼓起来，是因为乒乓球内的气体（ ）