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Period2,Unit2 导学案 学习目标： 学习关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth 。 学习难点： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 　　教具准备： 　　1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 　　2、教师准备一个或几个小木偶。 　　3、教师准备Let’s do 部分中的有关动作的图片。 　　4、教材配套的录音带。 　　5、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰。 　　6、用Powerpoint 制作的头部及五官课件。 　　学习过程： 　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《Happy Teachers’ Day》 　　（2）师生共同复习第一单元 Let’s chant 部分的内容。全班边拍手边跟录音吟唱。 （3）击鼓传花。每个小组做此游戏。最后轮到的两位同学起来练习对话。A:Hello,I’m …What’s your name? B:My name’s … A:Nice to meet you. B:Nice to meet you,too. (4) 扮演角色。介绍人。This is Mr\Ms… Nice to meet you. Nice to meet you,too. 　　2 呈现新课 (Presentation) 　　（1）This is Ms Chen. OK.Now,let me introduce myself.I’m Mr Yuan.Look at me.This is my head.由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 　　（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） 　　（3）用Powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 　　（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 　　注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相 　　互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 　　（5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 　　（6）让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 　　（7）游戏： 　　Sarah says 　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Sarah says ,学生执行指令，否则被罚下，如： 　　T: Sarah says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。 　　在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。 　　3 趣味操练 (Practice) 　　（1）小组活动：Listen and point 　　教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 　　（2）全体活动：Listen and draw 　　学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推 　　nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用） 　　（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 　　（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3） 　　（5）学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动。 　　（6）游戏：比一比 　　将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元