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骨干班主任高级研修班研修心得 ——北京学习反思 2012年8月，我来到了向往已久的首都——北京，感谢学校给我这次机会，对我来说，这样的学习无疑是久旱逢甘霖，在刚刚接触教学一年时间后，我聆听到了那么多优秀的学者、一线和特级教师的讲座，真是三生有幸。它会时刻指引着我日后的工作、学习和生活。 十一天时间里我们共听取了九位老师的讲座，其中有法律方面的、心理健康方面的，还有教师职业规划的引导方面，其中班级管理方面有班级建设及文化建设、主题班会的设计，几乎涵盖了我们教育教学的各个方面，可谓丰富多彩。 其中印象最深的有三位老师，一位是迟希新老师。他的课题是《主题班会设计与创新》，迟老师用风趣幽默的语言，将其研究成果和经验传授给大家，特别是针对初中生早恋问题，他设计用《窗外》这首歌曲导入，令人耳目一新，在感叹老师的睿智之余，更被他对生活乐观积极的态度所折服。他的这一课也给了我很重要的启示：主题班会，要以学生为主体，发挥他们的能动性，要善于运用集体智慧，以及对班会主题的宏观把握。班会是德育的集中过程，在短短的一节课中，我们要把我们的希望以及社会的期望和他们自身发展的需要赋予学生们，迟老师给大家分享了这样一段话： “我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。” ——海姆·基诺 读完这段话，我感觉我们的教育应该更加谨言慎行，因为我们担负着这么多纯洁生命的未来，对于他们我们可以是天使也可以是魔鬼，关键看你怎么做，能不能行为世范。道德是感染而成的，绝不是教来的。 下面是迟老师课件中非常重要的一部分： 主题班会特殊的教育功能 （1）班级活动中最重要、最高效的教育活动 （2）打造集体的重要手段 （3）班主任技能的核心内容 （4）班主任教育智慧的集中体现 主题班会设计实施中存在的问题 （1）僵化模式（2）单向灌输 （3）倚重表演（4）共鸣缺失 他主张在活动中教育，多举行集体活动，开拓学生视野，扩大学生行动范围，尽早认识自己，进而认识社会。 迟老师的箴言： 做你喜欢做的事，喜欢你正在做的事，做你能做的事。 我要说的第二位老师，甄珍老师，她是工作在北京第一实验小学的一线教师，全国优秀班主任，看到她我真正领略了什么叫“为人师表”。她将自己从教以来班级管理的经验和思考向大家娓娓道来，她主讲的内容是班级文化建设： 实现班级文化建设的重要途径中最重要的是环境建设，班级环境建设是陶冶学生健康向上心灵的重要载体。 其中文化环境是造就人的外界因素，它包括物质环境和心理环境。高雅的物质环境能熏陶学生的心灵；和谐的心理环境能促进学生主动发展。 1、创设高雅的物质环境（1）重视常规物质环境的利用，挖掘文化育人资源 （2）创新特色物质环境的建设，拓展文化育人空间 展现班集体个性，提高师生生活品位、情感、情趣和精神追求。 生物角、图书角、艺术角、体育角 2、以课外实践活动丰富人 （1）快乐节日——优美的旋律 （2）特殊班会——跳动的音符 （3）闲暇时间——欢快的节奏 甄珍老师的讲座非常具有实践性，她的有些提议使大家茅塞顿开，当然还是要因地制宜，多思考多试验。 最后一位，也是我最喜欢的老师——高金英老师，63岁高龄，还活跃在一线工作，佩服。她的课题为“静下心来教书，潜下心来育人。”这句话看起来简单，但真正领会其中深意还需要我们不断去探索和思考。 她认为教师的职业特点突出——既是工作者、学习者，又是研究者，所以我们对自己各方面的要求也应该更高。心理教育方面，她提出要善待学生。善待不是疏于管理，只不过是心态平和，说话不刻薄，对学生实事求是，该宽容就宽容，该惩罚就要惩罚，给学生自由，但不能放任。她还列出了几个提高个人魅力的因素：幽默、谦和、诚信、助人为乐、 注意细节以及会协调，对于班主任来讲，我们要努力做到这几点，让我们的学生真正喜爱和信任我们。 高老师给大家作了一个非常形象的比喻：“把学生看作魔鬼，你就生活在地狱，把学生看作天使，你就生活在天堂。”这句对我触动很深，我想我们年轻教师更应该多多思考这句话，努力将工作变成一种享受，在教学中汲取向上的力量。 最后高老师还强调了教师的语言艺术：情在首先、理在言中、 意在言后、春风化雨、夏雷发聩 、沉默是金，六个四字成语发人深省。让我们更加认识到，教育是全方位的，立体的，是对学生的未来有深远影响的工作。 接下来是一位老师对于学生不爱学习的问题给大家的几点建议： 善于发掘学生“闪光点”。 给学生创造体验成功