六年级上册第三单元1---3课时马春涛.docVIP

第一课时：四大件”的变迁 教材分析： 《“四大件”的变迁》是北师大版《品德与社会》六年级上册第三单元《腾飞的中国》中主题一《春天的故事》的第一个课题.本单元旨在通过呈现改革开放以来我国在经济、政治、社会生活等方面的成就,激发学生的爱国主义情感,形成民族自豪感.本主题重点是让学生进一步了解祖国的变化,知道改革开放对人们及中国的影响.其中四大件的变迁,主要是让学生了解人们生活水平的提高,既是单元的导入,又孕育着腾飞的中国的深刻含义。教学目标： 1、通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。 2、通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质素不断提高。 3、为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。 教学准备： （一）学生准备 调查采访爷爷奶奶，爸爸妈妈两代人当时家里的“四大件”分别是什么？围绕“四大件”提出感兴趣的问题，了解有趣的故事。 （二）教师准备 适当了解过去现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”看看都有哪些说法。 教学过程： 活动一：《春天的故事》 1、课件：歌曲《春天的故事》，学生思考：这首歌赞颂了谁？赞颂了他什么事？ 2、简介邓小平及改革开放的情况。 3、板书，并引导学生质疑。 活动二：《越来越好》 1、课件出示：“四大件”变迁的书本插图，引导学生理解“四大件”的含义。 2、课件出示： （1）60、70年代的四大件并引导学生欣赏图片----自行车新娘 （2）80年代的四大件并引导学生欣赏图片----摩托新娘 3、引导学生通过小组活动说说自己家现在的四大件。 4、课件出示：改革开放以来人们在吃、穿、住、行等方面的变化，让学生感受生活越来越好。 5、小组讨论课前的调查情况：《我与爷爷爸爸比童年》，引导学生通过对比谈感受，体会现在的幸福来之不易，要好好珍惜。 6、小组内说说有关自己家里“四大件”变迁的趣事，并在全班交流。 活动三：《走进新时代》 1、在小组内讨论：未来的“四大件”，并全班交流 2、在教师满激情地思想教育下，引导学生一起走进新时代的歌声中，对未来充满信心。 教学反思： 第二课时：按满手印的契约 教材分析： 本课题是《春天的故事》中的课题2《按满手印的契约》。它主要呈现了1978年12月安徽凤阳小岗村的实施家庭联产承包责任制的史实。以按满手印的契约为切入点，通过小岗村实行包产到户前后巨大变化的对比，使学生了解我国改革开放二十多年来农村发生的巨大变化及原因。这个单元的主题是对学生进行爱国主义教育和民族自豪感教育。通过对本课题的学习，使学生萌发民族自豪感和自信心，树立奋发图强的志向。 HYPERLINK \t _blank 教学目标: 1．知道我国的改革开发始于安徽省凤阳县小岗村的改革。 2．知道实施家庭联产责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。 3、感悟我国改革开放的成就，激发学生的爱国主义情感．增强民族认同感和归属感。 教学准备: 1．先让学生预习，提出自己最想知道的问题。 2．根据学生提出的问题，查找相关的资料。 教学过程: 1．导入。 在课前预习中，有同学问道:大家为什么要在契约上按手印？不是在旧社会卖儿卖女才要按手印吗？这张按满手印的契约有什么意义？文中提到的包产到户又是怎么一回事呢？家庭联产承包制是什么来的等．．．．．．有许许多多不明白，今天我们就一齐学习这一课，去了解这究竟是怎样的一回事。 2．阅读交流。 A．学生阅读教材及老师事前准备的资源。 B．学生交流课外查找的资料。 3．汇报学习情况。 学生就自己在预习的时候提出的问题，通过查阅、交流后，谈自己的感受。 4．小结。 刚才，通过交流，我们心中许多的不明白的问题解开了，下面我们来说说:在实施家庭联产承包制前后小岗村都有什么不同？为什么会这样？ 5．联系实际谈家乡农村的变化？ 通过了解农民的收入、房子、生活等问题．进一步使学生小岗村的改革在当时来说是多么的了不起，它对全国农村改革乃至整个社会的改革开放事业都有着非比寻常的意义。 6．老师 HYPERLINK / \t _blank 总结。 让学生一起读教科书上老师的话。然后说明小岗村的改革及其对全国农村改革的重大意义的概括。 教学反思： ? 第三课时：从小渔村到大都市 教材分析： 本课是小学《品德与社会》北师大版第三单元《腾飞的中国》之课题3《从小渔村到大都市》。教材是从一个深圳小女孩的话来引出本课的教学内容的，深圳发生了巨大的变化，同时附上了深圳的四幅图片，使我们可以从不同侧面感受了深圳的变化。小女孩对一位深圳老渔民的访问谈话更向我们展现了深圳从小渔村到大都市的变化。 教学目标： 1、知道我国的第一个经济特区是深圳，能用简单的语言说出经济特区的含义。 2、明白深圳奇迹是由千千万万个劳动者的辛勤付出才创造出来的。 3