项脊轩志讲课.pptVIP

他发掘了唐宋散文的优良传统，提倡学习唐宋文，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高。 1、读准字音 项脊轩： 渗漉： 修葺： 垣墙： 栏楯： 偃仰： 万籁： 迨： 异爨： 老妪： 婢： 先妣： 呱呱： 阖门： 象笏： 扃牖： 长号： 枇杷： 2、读准句读 思考文章写了什么？ 一间破屋 项脊轩是一件怎样的房子？ 它有什么特点？ 作者对项脊轩做了些什么，具体是怎样做的？ 这样做了以后产生了哪些效果？ 作者生活在这样一间小屋里，有何感受？ 一间破屋 “喜”在何处呢？ 借书满架， 偃仰啸歌， 冥然兀坐。 1,项脊轩原来的庭院是什么样子？ 2,后来发生了什么变化？ 3,诸父为何要异爨? 4,项脊轩中原来住的是谁？ 5,母亲对她怎样？ 6,文中对母亲的语言描写是谁的回忆？ 7,从母亲的言语中我们能够感受到她对作者的怎样的情感？ 8,对祖母又有哪些描写？ 9,祖母对作者又有何情感？ 因何而悲？ 家道中落，诸父分家之悲 思念慈母之悲 思念祖母，祖母言语之悲 为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？ 归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。 对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。 这是第一点不易言明的伤痛。 文中为何只写祖母来来去去不写自己半句话？ 一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的； 二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的压力。 一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人物出现，所以，归有光肩上的期望之负是很重的。然而，科场不利，这怎么不叫他伤心呢？ 这是第二点不易言明的伤痛。 面对期望，归有光怎么做? 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐； 余扃牖而居，久之能以足音辨人。 思考：贯穿全文的线索是什么？ 项脊轩的变迁，自己对亲人的深挚感情 项脊轩是作者成长的重要见证，《项脊轩志》以项脊轩为明线，以自己对亲人的深挚感情为暗线，展开叙事抒情，《项脊轩志》以第一人称叙事，详实生动，如身临其境，运用动作、语言和景物描写，寄托了对“对自己人生成长有过深刻影响的女性”（如母亲）的诚挚缅怀。 文章先写轩的狭小、破漏与昏暗，继而写经过修葺之后的优美、宁静与恬适。轩内积书，轩外花木；白日小鸟，月夜挂影；构成了一种和谐清雅的小天地氛围。而居于这小天地中心的，正是作者自己。他的清贫的生活，高洁的志趣，怡悦的心境，于不知不觉中自然而然的显露出来。“多可喜，亦多可悲”几个字，承上启下，思路陡转。 “喜”字应上文，但“悲”从何而来？一是大家庭的分崩离析，表现了作者对家庭衰败的哀痛。二是母亲对子女无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念。三是祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。最后两节，补记亡妻在轩中的生活片断和轩在以后的变迁，抒发了作者怀念妻子的真挚情意。平淡的文字，唱出了深沉的人生哀歌。 * 项脊轩志 归有光 归有光简介 归有光（1506—1571），字熙甫 号震川，明代昆山人，世称“震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今之欧阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。 归 有 光 8 岁时，年仅 26 岁 的母亲就离开人世，姐姐也只 有 9 岁，年幼的他们根本不懂 死是怎么回事，只是看见家里 人都哭，也就跟着哭，却还以 为母亲在睡觉呢。母亲带着对 娇女弱子的无以割舍的牵挂， 永远的离开了人世。他自幼苦 读， 9 岁能文，但仕途坎坷， 35 岁才中举人，以后连续 8 次 进士不第，到 60 岁才中进士， 授县令职，一生郁郁不得志。 姚鼐 清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。 文学地位 项脊轩——书斋名，是 作者家中的一个只有一丈 见方的斗室。 “志”：一种文体，与“记”相似。但“记”通常用以记“事” “物”，“志”以记录人物事迹为主。 文章主体部分写于18岁，后一部分写于15年后，是补记。 文题解读 初读课文 xuān lù qì yuán shǔn yǎn lài dài cuàn yù bì bǐ gū gū hé hù háo jiōng yǒu pípa 初读课文 例： 顾视/无可置者 余/自束发/读书轩中 庭/中通南北/为一 吾妻/死之年/所手植也 此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝 3、读出感情 初读课文，整