线段、直线和射线讲课稿.docVIP

讲课稿 首先，自我介绍一下，我来自中和镇回龙小学，同学们可以叫我赖老师，当然，叫我帅哥，我也不会介意的。 言归正传，开始我们今天的课程。今天我们学习第四单元的第一堂课。第四单元主要讲的是角，角里面有什么神秘的知识呢？角又与我们的生活怎样的相联系呢？好，同学们，带着这些问题，让我们一起来共同探讨和学习今天的课程。 首先，请同学们用5分钟左右的时间默读课本61—62页的内容。在看书的同时，我们应该用笔对一些定义概念进行勾画的要进行勾画。读完课文之后，请同学们完善刚才我给同学们发的一张表格。 好，同学们，今天我们学习的内容是什么啊？（学生回答，教师板书：线段、直线和射线） 首先，请同学们看大屏幕，同学们，这幅图是什么啊？…（学生答，凉亭）请同学们仔细观察这幅凉亭，我们可以把哪些看作成线段呢？为什么把它看成线段呢？（学生回答，房檐、梁柱、围栏）（为什么：直的，有两个端点） 好，请同学们在我刚才发给大家的表格里面，把我们的线段图形画出来，并用我们的直尺测量一下我们自己所画的有多长，（给同学们30秒的时间）（同学们各说不一，表明我们的线段是由两个端点控制了，画了多长就只有多长了，不能延伸了，有限长的，是可以测量的）。 好，我们一起来归纳一下线段的特征有哪些？（学生回答，老师板书）（回答好的同学，此处有掌声。） （学生朗读线段的特征）（对朗读情况可以做一定的评价） 来，我们看一道练习题。 得出结论：两点之间可以画出很多条线，其中线段最短，线段的长度就是这两点间的距离。（学生朗读） 接下来，请同学们看大屏幕，我们先画一条线段，然后再沿着线段的两个端点无限延长画线，这样的线我们叫它什么呢？（抽学生回答），首先来让我们来理解什么叫做“无限延长”，这样一条线是直的还是弯曲的呢？这样的线有几个端点呢？这样的一条无限延长的线到底有多长，我们能够测量出来吗？（学生回答）为什么？……好，那么直线的特征有哪些呢？（学生答）（学生朗读） 好，接下来，我们来看这道题目。请同学们把草稿本、直尺拿出来，画一画，过一个点可以画几条直线，同时过两个点又可以画几条直线？（过，是通过的意思，给大家1分钟时间） 得出结论：过一个点可以画无数条直线，同时过2个点有且只有1条直线。 学习了线段、直线过后，我们接下来看这三幅图，它们都是些什么呢？我们把这样的线条又叫做什么呢？（学生回答） 好，这样的线我们就可以把它看作成射线。 展示图形。 它又有什么样的特征呢？（学生回答） 好，学习了线段、直线和射线这三条线段之后，我们用1分钟的时间完善一下自己的表格。好，我们一起来核对一下答案。 好，接下来有一个判断题。好，我们请一位同学来给我们大家读一下题目。其他同学仔细的思考。想一想，如果是错误的，错在哪里？ 好，今天的课后作业就是完成这幅图，数一数这上面有几条线段？