学生社团活动对思想品德教学影响探讨与思考.docVIP

学生社团活动对思想品德教学影响的探究与思考 　　摘 要：学校是培养各类人才的摇篮，社会对人才素质的要求是全面的，其中思想道德素质是学生最重要的素质。思想品德课堂是培养学生良好道德品质的主要阵地之一，但是仅仅依靠课堂教学会受到种种局限。新形势下将学生喜爱的各种社团活动融入思想品德课教学，不仅可以调动学生学习的积极性和主动性，而且有利于拓展课堂教育的时间和空间，进一步培养和提高学生的思想道德素质 关键词：学生社团;思想品德;教学;影响;探究与思考 一、认识学生社团活动 学生社团是指学生为了实现成员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是校园文化建设的重要载体，是学校第二课堂的引领者 二、学生社团活动与思想品德教育相结合的现实背景 新《课程标准》强调培养学生的实践能力，在实践中增长知识、开阔视野、提高能力。国家下发的多份文件要求学校开展少先队活动课、综合实践活动课，要求学校加强对学生社团的开发、建设、管理。此外，中小学职称评定文件把开展学生社团活动纳入了职称评定范围。在新的形势下，研究学生社团活动对思想品德课堂的影响十分必要 三、学生社团活动能够增强思想品德的教育效果 1.提高学生的社会实践能力 实践证明，一个人知识的掌握、能力的提高、情感的陶冶、意志的磨炼，都需要在实践中锻炼。如果没有对现实的观察分析，没有对现实问题的亲身体验，必将会导致思想品德课的知行脱节，也会使思想品德课失去它的德育功能而变成空洞说教。社团活动与思想品德教学相结合，是现代课程结构系统化的结果，它综合了思想品德自身和社会实践活动两者的特点，强调学生自主学习、直接体验，在实践中养成学习个性 2.培养学生适应社会的能力 通过丰富多彩的学生社团活动，特别是社会实践类、志愿者活动类社团，学生可以将课堂理论与实践相结合，运用所学的知识去分析和解决具体的社会问题，更好地了解他人、了解社会，培养适应社会的能力与素质，提高服务社会、奉献社会、亲近社会的意识，增强学生的社会生存能力、创新精神、实践能力 3.提升学生的综合素养 学校社团文化作为学生社团在长期活动中所创造的精神财富，它所倡导的社团精神，包括竞争精神、创新精神、科学精神、团队精神、奉献精神、服务精神等，不仅丰富了学生思想品德教育工作的内涵和外延，而且给思想品德教育工作增添了新的活力。学生社团活动与思想品德教学相结合是优化思想品德教学的重要手段。学生社团活动，是提高学生综合素质的一条有效途径，具有课堂教学所不可替代的教育作用 四、社团活动对增强思想品德课堂教育效果的思考 1.占领社团文化阵地，明确人才培养要求 社团文化作为学校校园文化中最具活力、最具影响力的组成部分，是学校青少年文化的主要表现形式，是学校精神文明建设的重要组成部分，一定要用社会主义的意识形态去占领社团文化阵地。要深入贯彻党的十八大精神，以中国梦为指引，全面落实党的教育方针，紧密结合社会主义核心价值观，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以中学生全面发展为目标，坚持以人为本，培养社会主义合格建设者和可靠接班人 2.增强社团组织的引领作用，确保社团文化的前进方向 共青团具有较强的政治和组织优势，在社团中建立团组织，把思想教育工作渗透到社团中去，对于保证社团的健康发展，培养会员的认同感和归宿感，增强社团的凝聚力和战斗力都有着重要的作用。可尝试将学生团建工作主动覆盖到社团――采取一个学生团干部联系一个社团，考查该社团内的入团积极分子，再由入团积极分子分工联系其他普通学生，以社团为单位将学生紧密联系在起来，统一受该社团团组织管理，形成“树干”“树枝”相互依托的“发散型团建工作模式”，实现学生思想道德工作在中学校园文化组织的全覆盖 3.加强对社团的指导与管理，让社团更加规范、有活力 重视学生社团的管理工作是保证社团健康发展的前提条件。学校应根据学生社团建设发展需要，设置学生社团联合会，由团委配备专职团干部指导学生社团联合会开展工作。要规范社团成立的审批程序，要定期对社团干部进行指导培训，要建立健全社团干部考核机制，对社团干部的工作情况量化考核，以此推动社团活动不断向前发展，提高社团的生机与活力。加强制度建设，注重对校内外社团指导老师的培训考核。要健全社团档案，定期向有关领导和部门汇报社团工作情况，以保证社团合法、有序、健康发展 4.拓宽学生社团活动范围，加强与社区文化间的互动 校园文化、社区文化都从属于社会文化，它们的互动能够更好地丰富校园文化内涵，让中学生更好地认识社会、了解社会、适应社会。为了增强学生思想道德教育功能，社团必须多渠道地融入社区。组织学生参加地方社区的各种实践