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古希腊神话在英语跨文化导入的影响 　　摘要：语言是文化的载体，任何一种语言都反映了与其相应的文化。英语和汉语是两门完全不同的语言体系，体现的是两种完全不同的文化体系。一个民族的语言势必反映该民族的文化，中西方不同的语言决定了它们之间必然存在着交流上的障碍，本文将着重介绍古希腊神话在英语跨文化导入的影响，希望对各位学者的学习研究有所帮助 关键词：语言；载体；英语文化 语言是文化的载体，文化影响和制约着语言交流，两者之间的关系不可分割。因而学习语言时不可忽视语言所承载的文化。不掌握语言的结构规律，就无法进行正确的交流；而没有文化内容，就无法进行真正的、有意义的交流。语言学习的过程就是学习文化的过程，英语学习者在学习语言的同时，也应该了解英语的历史发展、地理环境、行为和价值准则、风俗习惯、宗教信仰等。学生只有学习语言和了解该语言所反映的文化，才能正确、得体地运用英语。因此，跨文化导人很早就进入了我国英语教学者目光，近年来，我国许多语言学家，如赵贤洲、陈光磊、胡文仲、束定芳等纷纷著述论说，强调语言教学中文化导入的必要性。文化语言学家Betty allace在Teaching English to Speakers of theirLanguages一书中写到“The more we know about a particularsociety，themore effectivelywe can communicate in it”（我们越了解一个社会的文化，就越能更高效地进行交流）。她还说：“如果不能直接在一个社会中学习其语言，那么，老师则必须提供必要的文化点”。因此说学外语仅靠掌握目的语正确的语法，地道的语音、语调和一定的词汇量是远远不够的，还应该通过各种方式了解英语国家的风俗习惯、民族心理、思维方式、价值观念等社会文化内涵 英语语言文化有两个主要源头――古希腊（罗马）神话和圣经。英语的词汇从神话故事中吸取精髓，将神话故事中的词汇、神名、传说故事演化，由此大大丰富了英语语言。希腊神话以其丰富的想象力、丰富的故事情节流传于世。古希腊神话是古希腊人民智慧的结晶，它的想象力丰富多彩，激发了人们探求古希腊文明的欲望和热情 希腊神话对英语词汇的影响主要体现在词汇和习语方面，主要形式有直接引用、转义借用、派生新词和词根化。这方面的例子有：Flora是古希腊神话中的花神。她嫁给了西风之神Zephyr，婚后她的丈夫送给她一座满是奇花异草的花园。Flom和z印hyr生活幸福，感情甜蜜，每当他们一起在花园散步时，沿途的百花都会竞相开放。Flora在现代英语里指代“植物。，衍生词有flower，flour，flourish，floral，florist等；神话中人间的王子那喀索斯（narcissus）是个长相英俊的美少年，经常喜欢独自一人在森林中漫步，他脱俗的外表和气质吸引了森林女神艾蔻（echo）的注意，渐渐的她爱上了这个王子，每天都跟随在王子的身后，但是却无法表白，因为她遭到了天后赫拉的诅咒终生只能重复别人话语的后三个字，那喀索斯忍不住问艾蔻“你是谁呀？”，艾蔻只能不断的重复“是谁呀，是谁呀……”而遭到那喀索斯的讨厌，最后艾蔻抑郁而终，死后变成了山谷中的“回声”，而那喀索斯也被赫拉施以诅咒，爱上了自己水中的倒影，而变成了一株“水仙花”，后来的他的名字还引申为“自恋，自我陶醉”的意思；著名运动品牌耐克的商标也来源于希腊神话故事，耐克（Nike）是神话中的胜利女神，这一品牌正是源于女神名字的引申含义 希腊神话不仅是希腊文学的摇篮，而且对欧美文学有着深远的影响。现代社会被广为流传的希腊神话或传说大多来源于希腊文学作品。古希腊大诗人荷马的两部伟大的史诗巨著：一部是《伊利亚特》，一部是《奥德赛》包括了绝大部分的希腊神话。分别描述了古希腊人和特洛伊人交战攻打伊利亚特城的经过和希腊军队在返回的途中所遇到的许多不可思议的见闻；闻名遐尔的古希腊三大悲剧诗人埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯流传下来的34部悲剧中，有33部都以神话为题材。这其中著名的作品有《被缚的普罗米修斯》《俄狄浦斯王》和《美狄亚》；后世的诗人文学家用神话故事作为创作素材的更是恒河沙数，从乔叟到莎士比亚、弥尔顿、济慈、丁尼生、雪莱、拜伦、朗费罗、艾略特、庞德等人，无一不从神话中获得灵感，撷取思想和题材，创作出了许多不朽的名篇。譬如莎士比亚的《特洛伊罗斯与克瑞西达》和长诗《维那斯与阿多尼斯》，弥尔顿的《失乐园》，雪莱的《解放了的普罗米修斯》，济慈的《阿波罗颂》、《希腊古瓮》，艾略特的《荒原》，庞德的《诗章》等。《罗密欧与朱丽叶》《老人与海》《基督山伯爵》等现代作品以及极具有影响力的电影《泰坦尼克号》《特洛伊》《诸神之战》《诸神之怒》《爱丽丝梦游仙境》等也是以神话故事的母题为创作栏板