高中高考文言虚词.pptVIP

第二小部分：虚词的分类 题型： 7.下列各组语句中加点的词，意义和用法都相同的一组是 3分 意义和用法都不相同 用法都相同 用法都不相同 A.（1）三请，不见许 （2）徒行见公曰 B.（1）令国致乐不已 （2）狗马室妾，不已厚乎 C.（1）公驱，及之康内 （2）愿夫子之幸存寡人 D.（1）晏子乃返 （2）断其喉，尽其肉，乃去 一、18个虚词的分类和考点 1、以、于、与、因——介词类（4个） 2、而、且、则、以、因——连词类（5个） 3、之、其、乃、焉、若——代词类（5个） 以上共计12个 4、何、乎、所、为、也、者——其他类 第4类关键是“所”字 A类、介词 于、以、与、因 记住介词的关键在于明白： 介词是为动作服务的！ 给一个动作介绍出: a\介绍时间和地点 用“于”， 翻译为“从、到、在” 置钟磬于水中 得见将军于此 相会于北京 于昨晚六时出发 b\介绍方式、方法、工具、条件、东西 用“以” 翻译为 “用、凭、凭借、按照、把” 以良家子从军 凭借 次日，以酒肉遗之 把 群臣以尊卑次起上寿 按照 以十五城易璧 用 c\原因 用“以”和“因” 翻译为“因、凭借、借助” d\对象、范围 用“与”和“于” 翻译为“和”、“对”、“比”、“被”、“向” 以一璧之故而逆强秦 因为 因势利导 借助 与虎谋皮 （和） 见欺于王 （被） 冰，水为之而寒于水 比 日夜相击 日夜相击 介绍地点 （于：在） 日夜相击于殿前 日夜相击 介绍工具 （以：用） 日夜相击以剑 日夜相击 介绍对象 （与：和） 日夜相击与众人 介词的考点： “以”的考查点在于介词与连词的混淆 比如“坐以待之” “日夜相击以剑” 前后词性一致的，“以”起到连词的作用， 前后词性不一致的，“以”是介词 梅圣俞夸奖自己去世的妻子谢氏： 衣着“洁以完”，院子“肃以整”，对人态度“怡以和” “与”的考查点 和通假字“欤”混淆，用于断句 “于”的考查点 “于”往往在句子中省略，尤其被动句中 荆州之民所附操者，逼兵势也，非心服也！ 泉声咽危石 城阙辅三秦 “因”的考查点： “因”的考查是比较难以断定的。 方法是，不看“因”，看其他字 2009年北京，下列虚词意义用法一样的一组 A汉王败而西，因竟从汉 因留沛公与之饮 B项梁之薛 吾乃今日知皇帝之贵也！ C引以次入殿门 文官丞相以下陈东方 D度我所能行而为之 数十年，竟为秦所灭 B类：连词（而、且、则、因、以） （1）并列关系： 并列关系的关键是两个字 ——“同时” 如果是动作，一定能够同时完成；如果是形容词，一 定能够同时看见；同时是事件，一定能够同时发生。 手之舞之而足之蹈之 众臣拜而泣（动词） 河水清且涟矣（形容词） 蟹六跪而二螯（事件） （2）顺承（先后）关系： 顺承关系最大特点是 ——“不同时” 无论是动作还是事件，都不可能同时完成或者出现，所以顺承关系也叫做“先后关系” 掷物于窗，旋而走（动作） 木受绳则直，金就砺则利（事件+形容词） 三思而后行（动作） （3）递进关系： 递进关系最大特点是 ——只能用于形容词 操军劳……且久疲矣（形容词） （4）转折关系： 必须有“但是”“然而”这样的意思， 而且只能用于事件，不能用于动词，尤其不能用于形容词 于其身也则耻于师（事件） 青出于蓝而胜于蓝（事件） （5）让步关系： 让步关系实际是个“虚拟语气”，是条件。 死且不惧，酒安足辞哉！ （6）修饰关系： 修饰关系也可以理解为并列关系，比如： 拥火而入、引领而望、恂恂而起、终日而思 但是与并列关系不同的是： 1、两个动作，一主一次，后者为主，前者为次，前者是限定后者的 众臣拜而泣 众臣泣而拜 2、并列关系的前后两个词可以颠倒，而修饰关系的前后两个词绝对不可以颠倒 “且”考查点： 考查“况且”和“将近”混淆 “且”的后面可以加“夫”，为“况且” 且夫改制易服 不出，火且尽 C类——代词类：之