《长江之歌》第一课时2.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教 学 内 容 1.长江之歌 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 3.引导学生搜集有关长江的资料，整体感知课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点 重点：正确、流利地朗读课文，理解由生字组成的词语。 难点： 教学资源 ●相关材料：1.《长江之歌》，电视系列片(话说长江)主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。 2.中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川未端海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积180余万平方公里。流域大部分处于亚热带季风气候区，温暖湿润，多年平均降水量1100毫米，多年平均入海水量近1万亿立方米，占中国河川径流总量的36％左右，水量居世界第三位，仅次于亚麻逊河和刚果河,相当于黄河水量的20倍。 学生经验： 学生对于“长江”这个词并不陌生，生活在长江沿岸的学生对长江的奔流不息也比较熟悉，但是对于长江的发源地和流经的地方不一定了解，对长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”更是不甚理解。 1.能正确、流利地朗读在感受深或者有疑惑的地方做上记号。自学生字新词，练习正确美观地书写3.阅读《补充习题》P2关于长江的小资料，了解长江的有关知识。 学程预设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走进课文（2分钟） 1.齐读课题 2.预设 歌：歌唱、赞美 第二板块：预习展示（21分钟） ●预习作业3 （学生展示自己课前收集的资料） 预设：长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。 ●预习作业2 （1）读准平翘舌音、前后鼻音、多音字 （2）书写“灌溉” （3）预设： 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 ●预习作业1 小组合作展示 第三板块：整体感知（12分钟） 1.学习单： 读课文，思考：课文主要写了什么？ 歌中哪句话贯穿全诗？把它画出来，读一读时间：4分钟 展示 （1）课文赞美了长江的“风采”“气概”“情怀”，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。 （2）我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 朗读“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”。 第四板块：明确任务，完成作业 （5分钟） 1.认真完成《补充习题》一、二 第一板块：直接导入 1.这节课，我们一起学习《长江之歌》（板书课题） 2.你觉得“歌”是什么意思？ 第二板块：预习导学 ●预习作业3 通过搜集、阅读长江的有关资料，你能说说你所知道的长江吗？ ●预习作业2 1.出示词语 乳汁　哺育　挽起　荡涤　 尘埃　灌溉　奔去　各奔东西 （1）指名逐词读。 （2）重点指导书写“灌溉” （3）指名交流部分词语的意思。 ●预习作业1 学生在小组里展示，互相纠正。 第三板块：整体感知 1.《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，请同学们自由放声朗读课文思考课文主要写了什么？画出贯穿全诗的句子。 巡视，了解导学 课文主要写了什么？ 歌中哪句话贯穿全诗？（3）指导朗读。说说读了这句话，你有什么感悟？ 作业设计 ★ 1. 《习字册》 词句部分 ★★2.完成《补充习题》第四题，积累描写长江的诗歌，至少2首。 教 学 反 思