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背景:
2013的到来意味着潮流即将再次袭来,电子产品日益兴隆并且越来越大众化,它的适用人群逐渐波及青少年甚至儿童。面对感触不再新颖内容着实吸引的网络软件,青少年越发沉迷,于是沟通语少了,见识面窄了,求知欲低了…青少年的认知能力局限,前程一片茫然,家长们,面对这样的情况您还不赶紧行动起来吗?
“三步走”策略
一、理念篇
二、宣传篇
三、执行篇
2013.青少年情商训练营
家庭
学校
培训营
个人
息息相关,密切相连——青少年“学习网”
一、理念篇
1、首先,学校是青少年教育成长过程中的必经阶段,是家长及社会群体对孩子“未来的希冀”,孩子的“三好”即德、智、体历来是校方推崇的典范,而我机构秉承的“德、智”理念与学校不谋而合,采用公益形式与校方进行长期合作,以青少年情商的重要性为基础极力推导培训项目;
2、其次,本机构面对的受教人群不应仅局限于青少年,由于机构培训的对象年纪偏小暨认知能力较弱,所以我们必须把受教人群先指向他们引导的一方,无论在哪方面,他们的行为或者言语甚至思想受到父母的影响是最大的,所以我们的受教的首要选择是家长);
3、最后,成长环境是影响青少年成长地之一,通过与校方共同合作,我们主要目标地指向社区及教师公寓,对象为家长,尤其是身为教师的家长对于孩子的各方面发展尤为重视,凭借他们的自身的学识,受教率较高,机构应把教师公寓作为首要宣传目标,社区为其次宣传对象。
二、宣传篇
1讲座——主要针对人群为校方的老师及各大学生家长群体,强调机构理念及青少年情商培训的重要性,强化机构的形象,在家长及老师的心中形成强烈记忆;(可实施地:学校、社区)
2宣传单——依旧强化机构的形象及培训项目,扩大知名度,其宣传范围广,预算低,是被广大群众接受的宣传方式,通俗易做;
3、代理商(咨询人员)——意为机构的代言人,该职位对推广是最直接的设定,是家长与本机构间接和直接沟通的最佳代言人;
4、外展设定——秉承第三条宣传的理念,采取现场填写资料或协议报名的方式为机构带来直接客源及利益;
5体验培训营——提前开设体验课程邀请个别家长带孩子一起参加,让家长跟孩子更多了解项目的设定;
6奖项设置——以培训课时为标准划分时间段,在活动中设定奖项,激发青少年潜在的欲望,开发他们学习课程的源泉。
三、执行篇
1与校方、负责人联系,共同制定讲座及宣传单一事,采取协议长期合作方式,一式两份,协议内容需保障双方利益,必要须强行要求校方给予我方培训生源;
2于学校相关部门处收集学生资料,整理出相对集中的学生住所区域,并与社区相关负责人协商于人流量最大处进行外展宣传,现场咨询;(+可实施地:学校教师公寓较多处也可)
3宣传单设计:主要群体为家长——实用型,即多为培训项目(不要太过术语化)、时间、经费的设定(价格主要推崇团购制),收集各种关于青少年犯罪或者走上歧路的个案,引起家长对青少年情商培训的重视。次要群体为青少年——可用型项目以卡通型为主要设计,勾起青少年学习的兴趣;
4代理商+咨询员:及于校内或者社区外展推广人员,薪酬设定:无责任底薪+生源提成...
5体验课程:设置新颖适宜的项目环节,在家长心中为机构树立良好口碑,强化活动理念。
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