全国自学考试《大学语文》历年真题及答案汇总(整理版)0318.doc

填空 《秋水》中，庄子用“吾在天地之间，犹小石小木之在大山”来说明宇宙无限而人的认识有限的道理，这种论证方法是 对比法和类比法 《秋水》中，“夏虫不可以语于冰”的喻意是人的认识受时间的限制 从《秋水》看，庄子“少仲尼之闻而轻伯夷之义”所依据的理念是 宇宙无限，人的认识有限 庄子在《秋水》中用“曲士”作比喻，是为了说明人的认识要受到 后天教育的限制2-7 《秋水》 （节选）中说“仲尼语之以为博”，语中“仲尼”指的是 孔子 《秋水》中，庄子用“毫末之在于马体”来说明人的认识有限，这种论证方法是 类比法2-6 《秋水》中，与“中国之在海内”形成类比的是 稊米之在大仓 议论文中运用寓言故事说理的是 《秋水》 《垓下之围》项羽认为他失败的原因是 天亡我； 《垓下之围》中，揭示项羽内心世界中知耻重义一面的情节是 马赠亭长，自刎乌江 《垓下之围》的情节中，暗示了项羽众叛亲离的是 四面楚歌 《垓下之围》中，表现项羽“身死东城，尚不觉悟，而不自责”的细节描写是 “天之亡我”的三次呼告 《垓下之围》的“太史公曰”中，肯定项羽历史功绩的语句是 遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯 13-65 《垓下之围》项羽的言语中，表现出对敌人的鄙视和视死如归精神的是 吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德 《垓下之围》中，项羽三次说“天之亡我”，所显示的人物特征是 缺乏反省意识 P67 《垓下之围》中，项羽三次称“天之亡我，非战之罪也”，所显示的个性特点是 自矜功伐 13-67 《垓下之围》一文出自《史记》中的 本纪13-65 《垓下之围》中突出英雄末路时无可奈何心态的场景是 四面楚歌中霸王别姬 文章中，塑造了悲剧英雄形象的是 《垓下之围》 《垓下之围》中项羽“羞见江东父老”的直接原因是 “八千人渡江而西，今无一人还” 13-64 《秋夜》意象中，精神上与枣树相互呼应的是 小青虫 《秋夜》的意象中，收到作者“默默敬奠”的“英雄”是 小青虫 P105 《秋夜》所写的事物中，在象征寓意上与枣树相近的是 小青虫 《秋夜》中象征着追求光明而不惜献出生命的意象是 小青虫 《秋夜》：“我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。”这些“英雄”指的是小青虫 《秋夜》：“他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。”这里的“他”指代的是 天空 《秋夜》一文所营造的意境是冷寂深邃21-105 《秋夜》一文出自鲁迅文集中的 《野草》 21-104 《秋夜》中用代词“她”指代的象征性形象是 小粉红花 21-103 《秋夜》一文除了表现出作者的战斗精神外，还表现了他的 博爱胸襟 作品中属于散文诗的是 《秋夜》 ，作者鲁迅 《声声慢》（寻寻觅觅）中自喻的词句是 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 《声声慢》(寻寻觅觅)的主要抒情方法是 借景抒情 《声声慢》(寻寻觅觅)中，最后导发“怎一个愁字了得”呼告的景物是 梧桐细雨41-194 融贯李清照《声声慢》(寻寻觅觅)全词的情感内容是 孤苦无依之悲 41-194 李清照《声声慢》中引发故乡之思的景物是 过雁 《就任北京大学校长之演说》采用的主要论证方法是 对比法； 作者蔡元培 《就任北京大学校长之演说》既肯定大学的宗旨是“研究高深学问”，又批评“求学为升官发财”的腐败风气，这种论证方法是 对比法 《就任北京大学校长之演说》明确提出大学性质（大学的宗旨）是 研究高深学问 《就任北京大学校长之演说》：“吾人对于当轴多不满意”。这里的“当轴”所用的修辞手法是 比喻 《就任北京大学校长之演说》语句中，出自“二日砥砺德行”的是 然国家之兴替，视风俗之厚薄 P17 《就任北京大学校长之演说》中，蔡元培提及他自己在德国的生活经历，用以说明的论 题是 端正学风 《就任北京大学校长之演说》的反诘句中，引出“抱定宗旨”一段结语的是 误己误人，又岂本心所愿乎 5-19 《就任北京大学校长之演说》中所批评的“终南捷径”，指的是 求学为做官发财 5-16 《就任北京大学校长之演说》中，提倡“砥砺德行”所针对的不良校风是不正当娱乐泛滥 5-17 《断魂枪》中孙老者的基本性格定位是 积极进取 《断魂枪》的语句中，属于沙子龙肖像描写的是 利落，短瘦，硬棒，两眼明得像霜夜的大星 P240 《断魂枪》人物中，嗜艺如命，执意要学“五虎断魂枪”的是 孙老者 《断魂枪》中沙子龙的性格特征是武艺高强，孤傲内向 51-246 《断魂枪》中，沙子龙将镖局改为客栈的主要原因是 迫于时变，不得不变 《断魂枪》中，孙老者的主要个性特