计算机学科操作系统教学与学习探讨.pdfVIP

科技信息 计算机与网络 计算柳学科操作系统教学与学习搽i刁 无锡商业职业技术学院信息工程系 熊卫民 [摘要]本人在多年从事操作系统课程教学和辅导学生学习操作系统的基础上，通过吸纳他人教学和学习的有效成果，进行探讨、 实践。根据不同程度的学生和他们的学习基础，提出了一整套操作系统教学和学习方法，以便大家在教学和学习中，提高效率和效 果。 [关键词]IntelCPU操作系统学习适应性 一、提出问题 1．应试教育 调度算法上，任何一种操作系统只能使用其中的一种或几种，不可能在 在传统的教学过程中，也分课堂教学和实训教学，但往往由于教材 把所有调度算法都用上。避免死锁的方法，在实际应用的操作系统中， 选定、内容设置、方法传统等的原因，使教学效果不尽人意。大多编写的 会有其它的更有效算法。 操作系统教材，是基于操作系统原理，书中的内容基本是对本科教材压 缩，包括概念、原理和算法，实训内容偏少。老师也只能照本讲授，学生 引导程序、进程调度、系统调用、内存管理、设备驱动、文件系统等；同时 也只好死记硬背。实训内容大多是要求学生用c语言编写模拟程序， 比如进程调度、资源管理、死锁预防等，结果是学生熟悉了数据结构的 理、多任务系统、内存管理、设备驱动等联系起来，让学生更有实实在在 内容，增强了C语言的编程能力，对操作系统的深入理解和实际实际应 的感性认识，觉得操作系统学起来不感到空洞枯燥。 用并没有较大的帮助，给学生的印象是学习操作系统，就是背背概念， 3．方法的设计 记记原理，懂点算法，应付考试，对学生理解计算机系统的工作原理，人 在教学过程中，我们要遵循始终贯穿理论+实训的指导原则。在完 机交互的过程、现代操作系统的多任务执行、非正常启动的容错技术、 成教学内容的同时，通过小故事简约地介绍当前操作系统领域的新技 系统补丁的重要性，起不到应有的帮助。这种内容滞后、应试教育的作 术和新应用来提高学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。近年来嵌入 法，应当给予改进。 式操作系统发展迅猛，应用广泛，老师可以告诉学生我们的家用电器、 2．弱化的实训型 我们的手机都有自己的操作系统，即嵌入式操作系统。在课堂教学环 与传统的理论占主导的教学相反，这种教学选择了强化使用现代 节，加强师生之间的实施互，引导学生相互讨论；在实训环节，可以以任 操作系统作为操作系统课程的主要内容，其大致内容是WINDOWS操务驱动和项目教学等方法来加强教学效果。 作系统的安装、维护、网络设置、虚拟内存设置、控制面板下各功能模块 的了解和使用、附件菜单下的各个菜单的使用，粗一看，是符合应用型 的知识学习和技能训练，但这样的教学设置与计算机系统维护的课程 化，从而达到形象化的效果。例如，进程状态的转换过程、分页的地址变 内容几乎完全重叠了，失去了操作系统教学的意义，极大地删减了操作 换等都可以实现形象化教学。使课堂的黑板教学与多媒体课件结合起 系统课程的内容，降低了其教学课程的难度。这种教学方法也是不可取 来，达到生动有趣之效。 的。 在教学过程中，举例的比喻生动，会使学生在理解上达到事半功倍 二、教学设计 的效率。例如，我们讲解信号量时，可以举例交通上的红绿灯；在讲进程 为了避免出现以上的两种偏差，我们尝试从前导课程、教学内容、 死锁时，我们可以举例交通阻塞，这样，可以降低学生对概念和原理的 教学方法、实训指导、后置课程的联系上对操作系统教学重新设计，供 理鹪难度。 大家讨论。 现在，每个学校和每个系科，都有自己的网站，老师可以将教学积 1．前导课程 累的学习心得和别人的学习经验以及教学内容的难点和重点发布到自 学习操作系统的前导课程主要有计算