17触摸春天课件.pptVIP

Every one is NO.1 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我想对他们说 我想向他们学 我想帮他们做 热爱生活，热爱生命 练一练 　一、选词填空 流畅 流连 1、这个小女孩，整天在花香中（ ），因此，她在花丛中走得很（ ），没有一点儿磕磕绊绊。 竟然 悄然 2、安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 流连 流畅 悄然 竟然 填一填 　神奇的（　　） 全新的（　　） 美丽的（　　） 优美的（　　） 飞翔的（　　） 生活的（　　） 灵性 体验 蝴蝶 曲线 快乐 权利 课后作业 1.抄写喜欢的语句或段落。 2.课后请同学们自读“阅读链接”中的内容。按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的小报。下周交流评比。 3.推荐阅读《假如给我三天光明》。 《假如给我三天光明》 触摸春天 郑文文 第一课时 郑文文 　　　初读要求： ａ 自由读课文，圈生字，画生词，在不理解的词语下边做标志。 ｂ　动手画一画，课文哪句话告诉我们一个道理。把这句话多读几遍。 ｃ　思考：课文主要讲了一件什么事？ 浓郁 流连　小径　流畅　引导 悄然　灵性　经历 瞬间　扑闪 概念 弧线 飞翔　权利 花繁叶茂 多姿多彩　清香袅袅 磕磕绊绊 极其准确　缤纷世界 看谁读音最准确 理清结构 一（1、2）盲童安静被花香吸引。 二（3—6）安静拢住蝴蝶，放飞蝴蝶的过程。 三（7）“我”从安静身上懂得了生命的意义。 课文主要讲了什么？ 盲童安静奇迹般地拢住了一只蝴蝶,又把它放了。让我们明白了一个道理。 　　谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 第二课时 浓郁 流连　小径　流畅　引导 悄然　灵性　经历 瞬间　扑闪 概念 弧线 飞翔　权利 花繁叶茂 多姿多彩　清香袅袅 磕磕绊绊 极其准确　缤纷世界 看谁读音最准确 盲童安静奇迹般地拢住了一只蝴蝶,又把它放了。让我们明白了一个道理。 自读要求： 　　请大家选择自己喜欢的方式阅读课文3——6自然段，画出认为安静奇迹般动作的句子，圈出关键词，用心读，把自己的想法写在旁边。 自学后，小组内交流交流！ 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。 抓住关键词语来理解 文中指安静在花丛 中自如地走来走去的样子。 穿梭 1、 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 2、 这个小女孩，整天在花香中流连。 相呼应的写法，表现了安静热爱春天。 流利 反义词 稳稳当当 为什么让你感到是个奇迹呢？她为什么能走得如此流畅？你体会到了什么？ 联系上下文 我能说： 1、安静整天在花香中流连，她闻到了———— 2、安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了— 3、安静在花丛中除了闻到花香，还可能听到了——— 1、安静闻到了浓郁的桂花香。 安静闻到了浓郁的玫瑰花香。 安静闻到了淡淡的茉莉花香。 2、 安静触摸到了娇柔艳丽的月季花。 安静触摸到了柔嫩的小草。 安静触摸到了小草上那晶莹的露珠。 3、 安静听到了悦耳的鸟鸣。 安静听到了蜜蜂嗡嗡地声音。 安静听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌。 安静在一株月季花前停下来，她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静在一株月季花前停下来，她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。 比一比 比较句子理解 第一句更能突出安静是在用心感受春天的,使她更具有灵性。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 1、为什么说是个奇迹？ 2、哪个词语说明是不可思议？ 3、安静自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词语可以看出来。 竟然 惊讶 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 假如你就是安静，你感受到了什么？又仿佛听到了蝴蝶对她说什么？ 　　我感受到了