14、短文两篇黄鹤楼于园.pptVIP

湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。 滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名， 岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。 有关黄鹤楼的诗文又有哪些？ 《黄鹤楼》崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。 自学梳理 请同学们边看注释，边查工具书，疏通课文大意，如有不能理解的，做好圈点勾画。 小组答疑 （1）本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？ （2）本文引用《图经》的话有什么作用？ （3）找出描写黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点的词语，并用自己的语言描述。 （4）本文最后一句有什么作用？ （2）本文引用《图经》的话有什么作用？ 给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。 预习要求 通读课文三遍，查找文中生字词 ?准确读音?会写 翻译全文?通读全文，分析句意?批注重点字词以及不理解的字词。 重点字赏析 概述段落大意 总结中心思想 完成基础训练 预习反馈 自学梳理 请同学们边看注释，边查工具书，疏通课文大意，如有不能理解的，做好圈点勾画。 14 黄鹤楼 第三单元 课文导入 作者简介 整体感知 阎伯理，唐代人。 字音字形 隅（ ）　 费祎（ 　） 憩（ 　 ） 遂（　 ） 巍峨（ ） 倚（ 　）　 闼（ 　） 坐窥（　 ） 井邑（ 　） 荆吴（ 　　） yú yǐ qì suì wēi’é yì tà kuī yī jīng 学习目标 1．了解有关黄鹤楼的相关信息。 2．理解文章，领略中国古代建筑艺术魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人思想感情。 3．了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在文中的作用，体会文章结构严谨，语言优美写法。 文言字词 州 《图经》 费祎 《神仙》 《述异》 指鄂州，治所在今湖北武汉市武昌 记载某地风俗、物产 字文伟，三国时蜀汉大将军。 即《神仙传》，晋代葛洪著，专记神仙故事。 即《述异记》，南朝梁任昉著，多载志怪故事。 文章结构 第一层（开头两句），交代黄鹤楼的地理位置。 　第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。 第三层（第9至17句），写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。 展示评价 上倚河汉，下临江流；重檐翼馆， 四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟 雄伟： （3）找出描写黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点的词语，并用自己的语言描述。从原文中哪些语句可以看出? 外观 高大：“耸构巍峨，高标巃蓯，上倚河汉，下临江流”； 建筑结构：“重檐翼馆，四闼霞敞” 分析：哪一句话写出了黄鹤楼的价值? “亦荆吴形胜之最也”侧面写出了黄鹤楼的地位价值。 （4）本文最后一句有什么作用？ 1.作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。 有上有下，有远有近，有内有外，其角度还有实有虚 事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。 耸构巍峨，高标巃嵸， 上倚河汉，下临江流； 坐窥井邑，俯拍云烟： 重檐翼馆 上倚河汉，下临江流； 夸张 对偶 比喻 联系拓展 课文表达了作者怎样的思想感情 ？ 表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 课文小结 《黄鹤楼》介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 退出 布置作业 1、完成基础训练第一课时 2、背诵并默写全文。 3、预习《于园》 14 于园 第三单元 课文导入 这些园林因为美丽的风光，独特的构思，丰富的文化内涵至今仍闻名遐迩。扬州的古镇瓜州明朝的时候也有一座这样美丽的园林，可惜现在它的原貌我们却看不见了。不过，没关系，张岱的美文《于园》给我们留下了它美丽奇特的景致。让我们走近张岱神游于园 学习目标 1、知识能力目标：疏通文意，掌握重点字词的含义；能透过文字去展现画面。 2、过程方法目标：学会对照书下注释理解语句含义。 3、情感价值观目标：了解我们园林的基本特点，并对之感兴趣。 作者简介 整体感知 张岱，明末清初文学家 1597年——1679年，字宗子，又字石公，号陶庵。张岱晚号六休居士，明末清初山阴人。寓居杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁荣，好山水，晓音乐、戏曲。明亡后不仕，入山著书以终。 明末清初文学家、散文家、史学家，还是一位精于茶艺鉴赏的行家。是公认成就最高的明代文学家，其最擅长散文，著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等