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培养中职学校珠宝专业学生职业意识的探索 　　摘 要 结合中职学校学生实际，针对珠宝专业学生培养目标和教学特点，为提高学生就业能力和适应岗位需要，文章对班级管理与课程教学过程中培养学生职业意识方面进行了一些有益探索，在分析学生所需职业意识应有内容及其必要性的基础上，提出了一些建设性的方法和措施 关键词 培育 中职学校 珠宝专业学生 职业意识 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）21-0003-02 现代社会就业压力越来越大，对就业学生的基本能力要求也越来越高，不仅看重学生的专业知识和技能，而且对其职业精神也提出了要求。中职学生年龄偏小，对培育就业所需的职业精神和职业能力认识模糊，紧迫性不强，因此，提前培养学生的职业意识是中职学校教师非常重要的任务。珠宝专业学生通常女生较多，又比较适合在商场做销售工作，而作为珠宝首饰营业员尤其需要良好的职业精神和职业道德。为了培养珠宝专业学生的职业意识，笔者在教学实践与班级管理过程中，结合专业特点，摸索出了一系列有效的方式方法，希望能为同类或相似专业学生职业意识的培育提供一定的经验参考 一、提高认识，认真把握有针对性的职业意识内容 要培养学生的职业意识，必须弄清什么是职业意识。首先职业意识是指从业者在特定的社会条件和职业环境影响下，在教育培养和职业岗位任职实践中形成的某种与所从事的职业有关的思想和观念，是从业者在职业问题上的心理活动，是自我意识在职业选择领域的表现。对中职学校珠宝专业学生来说，培养职业意识就是培养学生从事珠宝行业应具备的就业意识 具体需要把握以下几方面内容：一是自信意识。从事珠宝销售工作门槛较高，除了要掌握大量的专业知识，也需要良好的相貌条件，更需具备接人待物相关礼仪，还要面对顾客的不信任和质疑，这就要求学生对自己要自信，树立一种正确、积极的自我理念和自我评价。二是诚信意识。从事珠宝行业，拥有强烈的诚信意识尤其关键，不仅是日常工作中会接触到价格昂贵的珠宝首饰，面对应该也要做到实事求是，童叟无欺，才能在这个行业中生存发展。三是责任意识。要对所从事工作拥有负责任的认识、情感和信念，以及承担责任和履行义务的自觉态度。珠宝专业学生尤其需要把责任意识作为最基本的素质，认真对领导负责，对消费者负责。四是竞争意识。竞争存在于每一个服务行业当中，做珠宝销售竞争尤其激烈，没有强烈的竞争意识很可能会面临优胜劣汰的情况 二、找准方向，让学生充分认识职业意识培养的必要性 职业意识的发展受到个人心理、家庭环境、社会环境、受教育状况、择业意识等诸多因素的影响和制约。对中职学校珠宝专业学生来说，从选择专业开始学习到择业就业过程中，其职业意识的形成是一个逐渐的过程，要经历一个从无到有、从模糊到清晰、从无序到稳定的发展过程。首先要让学生树立拥有职业意识必要性的正确认识，才能更好的进行培养教育。一是要让学生明白拥有一定的职业意识可以很好地使自己由学校向社会过渡。教师带领学生进入商场、企业，或者进行顶岗实习，让学生从中真正感受和体验这一行业的特征，了解从业者的精神面貌，从而为自己树立一个尺度和标杆，这是一个十分必要和有效的手段。二是要让学生认识到成为该行业从业者自身存在的差距。珠宝专业学生大多是初中毕业或未毕业的社会群体，带有不良的心理及习惯，学习上主动性不强，对前途迷茫，没有信心，精神状态低迷，也不知道将来要从事什么职业，更不知道自己缺少什么，或者说需要什么。这时教师就要通过大量珠宝销售案例，讲解从业者的素质特点和基本能力，让学生认识到自身的不足。三是要让学生认清形势，弄清职业意识是企业对人才的需求。当今，珠宝企业的用人需求明显的一个特征是青睐有较强的交际能力和独立的工作能力的人。要让学生明白，培养职业意识不是学校的课业负担，而是企业的招聘标准，达不到要求就会对自身择业造成麻烦。教师要注意积累素材，有针对性地讲一些当今企业选人用人的故事案例，尤其是到了招聘季节，报纸、新闻会有典型事件的相关报导 三、形成系统，建立培养学生职业意识的有效途径 学生良好的职业意识应贯穿在每个教学环节中，使学生潜移默化，自觉规范自己的行为。笔者在班级管理和教学模块设计中让学生有“学习专业，准备就业”的意识，并在从事职业所具备的德行品质、观念意识等方面有计划的培养，具体形成了一系列的方法、措施 一是建立完善的教育培养方案。从新生入学开始，为了让学生明确自己具有“学生”和“员工”的双重身份，要制定一套完善的职业生涯指导工程。让珠宝专业学生入校后就明确在校时间培育职业意识的目标是实现由中职生向准职业人的转变。一开始要重点培养适应新的环境、养成良好习惯、学会生活规划，之后要重点培养学生的自我情绪控制，人际关系的良好处理，逐渐形成良好的生活学习习惯，接