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艾森教育 :如何调动孩子的学习积极性.pdf
艾森教育 :如何调动孩子的学习积极性
近来一段时间有很多家长来艾森教育上咨询 孩子的学习积极性总是不高 我们也不知
道该怎么办。都说家长的教育最能影响孩子的成长表现 所以在面对这样的问题时 家长会
显得更加迫切 早知道早实施早改善。今天 艾森教育小编就来给大家进行一个小科普——
如何调动孩子的学习积极性。
要调动孩子的学习积极性 重要的是帮助孩子获得成功感 当孩子在学习上不断获得成
功的时候,他就会感到快乐,也就会更爱学习。比如学外语,不妨向孩子学习,拜他为师
这也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学,教大人学英语
都会使他高兴 但是 家长要安排好时间 最好每天一刻钟 坚持下来、以表示认真和诚意
才好。实践证明:轻松愉快的学习 能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能 从
而能增强记忆效果 掌握运用外语的能力;反之 呆板、枯燥、紧张的学习 只能抑制思维
活动,降低学习效果。
此外还要坚持鼓励 不加、少加批评 让孩子高高兴兴地学。为此 家长千万不要拿自
家孩子的缺点同别人家的孩子去比,说什么“瞧人家总拿前几名,你呢?!”……,要知道
每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的 随便去比只会
降低他的学习兴趣。
我们提出上述的一些方法 都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和
氛围,使孩子喜欢学习。可以说要想让孩子学得好,首要是让孩子能“爱学”、“乐学”,这是
现代教育所一再强调的。
具体来说,营造良好的阅读氛围,可以激发孩子的求知欲,从而培养阅读的兴趣。孩子
们每天愿花两个小时看电视,却不愿花30分钟看书,这是我们现在教育的 危机。对许多
孩子来说 学习阅读是一个缓慢 困难的过程。应告诉孩子 书中的知识能开阔他们的视野
丰富他们的生活,让他们明白书对于我们是多么重要。
唐宋诗词是我国文学史上最具生命力的瑰宝,它精美而又大气,琅琅上口而又陶冶人性
情;非常经典化而又具有精神探索的锐气。可以在家里提倡“每天一诗” 诗歌由孩子自己
查找和提供 按年龄轮流进行 睡前必吟唱 必诵读 并辅以适当的启发和适当的点拨。这
是一种犹如空气般了无痕迹的渗透。虽然每天只花短短几分钟时间 但日积月累 必是人生
一得。
平时也可以有意识地向孩子介绍名作家及其代表性 有关的奇闻轶事 从而激发孩子的
阅读兴趣,鼓励他去更多地了解有关知识。
当然 家长还要关心和了解自家孩子的情况 做到正确估计、正确要求 切勿望子成龙、
过高要求。要知道 过高的指标和期望 是孩子努力了也达不到的 只能造成孩子一次次失
败 和一次比一次更大的精神压力和自卑心理 不用多久 就会“破罐破摔”。如果对孩子的
要求合理 情况就会另一样了。艾森教育上有一名学生 他在普通小学里的语言和算术成绩
都不好,上英语班后成绩也不好,妈妈不想再让他继续上了,一次测验,他只得了9分
老师做了孩子和家长的工 作,并说还可以重新的测试,他努力学了一下后得了61分,特
别的高兴 头一次觉得自己并不是“笨蛋” 家长给了他再试一学期的机会 就这样 在老师
和家长 的共同鼓励、帮助下,这个学生不但英语有了很大进步,而且,语言和数学也都有
了不小的进步。这样大的进步 一方面说明了孩子可塑性强的特点 另一方面 也说明老师
始终对他寄予期望 不放弃他并给予具体帮助的重要 这也还说明家长对他的要求不但不过
高 而且鼓励他继续努力 使他有了自信和自尊 从而产生了“我要学”的兴趣和内在动力。
需要强调的是 家长一定要正确对待“分数”和“考级” 做到“重过程 轻结果”。即 更看
重的是孩子高兴地去学校了 能和同学们一道学习 作出一定努力的过程 在这样的一个学
习过程中 这个既作出努力 又有进步的“过程”本身 就是效果和成绩。就应当鼓励 家长
不要老追问得多少分?什么时候考试?事实上 正确的教学 应当主要的是让孩子们“展示”
而不是“考试”,是乐趣而不是压力。
要多鼓励、多具体关心甚至参与孩子的学习 在学习问题上少批评最好不批评孩子 讽
刺、打骂更是要不得的。
心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验:他在一所小学里,从学生名册中随意地
挑出部分学生的名字 并对老师说 根据他们的研究判断 这些学生天资聪慧 能在学习上
有大的进步 将来有大出息。几个月后 年终考试成绩表明 这些学生的平均成绩竟高出基
他学生好几分 为什么随意点出的学生的成绩会明显上升呢?一个主要原因是 老师们受到
专家们的“权威性判断”的影响 又给予这些学生以影响 他们赋予了
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