社会实践农工大学工程学院实践教学刍议.docVIP

社会实践/农工大学工程学院实践教学刍议 1对我国高校工程类专业课程实验教学启示 (1)实验场所建设不在乎大，在乎设计合理，安全措施细致。(2)实验设备不在乎台套数多，在乎工程能力的训练和企业行业需求的接轨。同时要注重硬件资源共享平台的搭建和软件技术的运用。(3)注重调动工业企业及行业参与高校实践教学的积极性，增强高校与他们之间的长期合作，注重企业参与实验教学设备后续研发、相关实验课程教材和考核体系的建设以及课程教学工作。(4)完善研究生在本科教学中的助学助教体制。将研究生奖学金制度与助教聘任制度紧密结合，加大奖学金发放力度，①解决部分贫困学生继续深造的物质需求，使研究生有意愿参与和做好助教工作，在实验教学中发挥重要作用的同时，提高自己实践能力;②解决实验室专职人员不足的现状。(5)进一步完善实验课程考核和教学效果评价体系。考核方法要体现公平性和科学性，考核内容注重操作技能、知识体系。教学效果评价要发挥学生的主体作用，评价内容细致，评价实施过程科学，避免学生和教师之间的利益互换。将实验教学效果评价融入到教师业绩测评中，提高教师对实验教学的重视程度。 2毕业设计 2．1TAMU工程学院毕业设计特点 毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格地技术及基本能力练习。作为一门必修课程，毕业设计深受TAMU大学工程学院老师和学生的重视和喜爱，在这门课程进行中，老师可以将自己很多实际科研项目和科研预研项目形成课题发布给学生，而学生则可以在学校资助下通过团队形式迎接各种工程设计和制作的挑战。总结TAMU工程学院本科生毕业设计有如下几个特点［8-9］:(1)毕业设计教学组织与指导。在TAMU工程学院，毕业设计作为一门必修课程通常对大学四年级，即将毕业的学生开出。但不同的系对课程的开出时间和课程学时长短有不同的要求。如计算机科学与工程学院，针对学生春季毕业和秋季毕业的不同，毕业设计通常1年开出2次，分别在1月和8月，每次总学时16周，即4个月。而电子和电气工程系，毕业设计则实行一门课分2个学期开出，学生需要连续选课，总学时近32周，即8个月。期间学生也修读其他的课程。毕业设计通常以专业为单位，每个专业由1名教师统一指导。系里每位老师都有机会轮流带领毕业设计，在毕业设计开出前一个学期，教师就已经知道自己带领毕业设计的时间和大概人数，开始着手准备毕业设计题目。同时，每位教师都有1名研究生助教协助进行毕业设计课题准备和指导工作。(2)毕业设计选题。毕业设计题目大都来源于指导教师的科研项目，但也允许其他教师课题参与。根据学生情况和专业特点，设计出多于学生数量的题目供学生选择。对比于我国高校实行的的毕业设计1人1题做法不同，TAMU毕业设计的题目确定后，通常学生组成3～4人的团队进行课题。毕业设计团队分工明确，经常性交流，还组织定期的讨论会，这很好促进了学生团队协作能力的形成。课题结束时，每个人都要有自己的设计报告、研究数据、研究结论等。(3)毕业设计考核。尽管毕业设计得到教师和学生的高度重视，课程本身也很重要，但与我国高校教师组成答辩小组进行毕业设计的答辩考核形式不同，TAMU工程学院毕业设计一般采取日常测评、指导教师综合评定和学生互评的考核方式。日常测评由指导教师和研究生助教共同完成，测评点主要包括:课题准备、课题调研、资料查询、课题阶段性进展、问题解决能力、实验和工程能力、团队配合能力等，学生毕业设计的每一个细节都是考核内容。综合评定则主要对毕业设计的作品进行评析，包括:实验数据、实验方法、难点解决、报告撰写、作品创新性等。学生互评则主要使毕业设计团队内部的学生，对自己和他人在毕业设计过程中表现给以评价，包括:责任心、主动性、协作性、沟通力等。最后结合日常测评、综合评定和学生互评给出最终成绩。(4)毕业设计条件与经费。在TAMU工程学院，学生毕业设计主要场所一般在系里公共实验教学场地，但由于TAMU的学生公共使用场所，如公用教室、公用研究场地、公用计算机等非常普及、因此学生可以在其他场所进行作品的制作和调试，但需要在规定时间(一般每个星期1次)进行课题进展汇报。毕业设计经费一般由学院直接下拨，通常一个研究课题经费在1000～2000美元不等，不足部分，教师和学生自行解决，一般可以通过教师科研经费和申请企业赞助，获得其他必要的开发和测试设备。 2．2对我国高校工程类专业毕业设计启示 ［10-11］(1)改变毕业设计在大四最后学期集中开出的现状，将毕业设计开出时间提前，穿插到其他课程进行中开出，适当延长总的时间长度，由此，避免学生由于考研、找工作等长时间缺席造成毕业设计走过场。(2)鼓励教师科研课题作为毕业设计题目，提高教师对指导毕业设计的积极性和重视程度，同时