人类的老师教案3.doc

7.人类的“老师”教学设计 一、教材简析 这是一篇有关仿生学的课文，共有七个自然段，是总分总结构，第三、四、五自然段重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子。具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然地强烈愿望。 教学目标 知识目标：能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。 能力目标：学习概括段落的主要内容。 情感目标：激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。 三、教学重点、难点 学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。 四、教具准备：课件、鸡蛋 教学过程：　　一、激趣引入，读题激疑 1．谈话引入：孩子们，你们心目中的老师是什么样的？　　　　2．读题激疑，课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？初读课文，自学生字　　　　1．让学生自由朗读课文识记生字。　　　　2．点名读课文，师生共同正音。　　　　．检查学生的学习情况。　　　　 ．课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？　　 人类的老师 ↑ 自然界种种生物