一师一优课2016-2017学年高一地理人教版必修2教学设计：1.3《人口的合理容量》3 Word版含答案.doc

《人口的合理容量》教学设计 一、知识与技能 1．理解环境承载力与环境人口容量的概念和区别。 2．理解人口合理容量的概念和意义。 3．了解环境人口容量估计的几种观点。 4．理解环境人口容量和人口合理容量的影响因素并能运用它解决实际问题。 二、过程与方法 1．结合我国实例，了解控制人口数量的重要意义。 2．能够根据环境人口容量和人口的合理容量的影响因素，去初步判断和估计一个国家和地区的人口容量是否合理。 三、情感态度与价值观 1．理解人口合理容量的概念并树立可持续发展的观念。 2．紧紧围绕合理人口容量这一核心内容，从目前存在的严重的人口、资源、环境问题入手，引导学生认识建立合理人口容量的紧迫性和解决措施。 3．了解我国的人口政策，认识到我国计划生育和环境保护政策的重要性。 四、教学重点 1．环境人口容量的制约因素及其估计。 2．环境人口容量和人口合理容量含义上的区别。 五、教学难点 1．环境承载力和环境人口容量的区别。 2．环境人口容量和人口合理容量的区别。 六、教具准备 多媒体设备及课件。 七、课时安排 　建议用时1课时。 【教学过程】 [教学建议]　建议教师以“木桶效应”为案例，联系实际设计相关问题，如个人学习成绩问题、个人的发展问题等，并且运用“木桶效应”进行分析，从而导入新课。 [情境导入] 在公元400年左右，波利尼西亚东部群岛有一群波利尼西亚人驾船出海，跨越千里大洋，登上复活节岛。经过一段时间的开荒种植和海上捕捞，生活逐渐安定下来，人口有所增加。但是人口增加导致了食物的不足，为了解决问题，在公元800年左右，人们开始大规模砍伐森林，特别是棕榈树，因为棕榈树是建造独木舟的最好木材。岛民大量建造船只出海捕捞，收获大量鱼类和海豚等水产品。 人口的迅速增加使自然资源不断耗竭，逐渐超过当地资源的承载能力。于是各部落为争夺有限的资源爆发了冲突和战争，现在岛上的土中遗留有许多石矛和石匕首。可能在公元1200年左右，各部落为树立对首领的崇拜，相继建造巨大石像，森林砍伐更加严重，大量的棕榈树被砍伐用于薪木和运输石像。这个时期，海上捕获量开始减少。 公元1400年时，棕榈树消失了。15世纪末，岛上森林全部被砍伐干净。鸟类由于缺乏食物开始减少，许多植物因失去传粉的鸟类也逐渐灭绝。由于人们没有了建造船只的树木，渐渐地，航海能力越来越差，甚至全岛只剩下几只独木舟，无奈岛民转向开垦荒地种植谷物，但是仍旧不能满足人们的食物供给。再加上后来的奴隶贩卖、天花流行，到20世纪初，生存条件已经非常恶劣，导致人口急剧下降。 【思考】　复活节岛的悲剧说明了什么？ 1.识记：环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念及其相互关系。 2．理解：环境人口容量与其各影响因素的相关性。 3．应用：运用人口合理容量的理念分析我国人口政策的合理性。 学生用书[P16～P17] 一、地球最多能养活多少人 1．环境承载力 2．环境人口容量 (1)环境人口容量：某区域所能持续供养的人口数量。 (2)影响因素 (3)三种观点 [图表导读] 读教材图1.11“木桶效应”，据图回答下列问题。 (1)假如各块桶板代表不同的资源种类，那么“木桶效应”揭示了什么道理？ (2)人类获得资源的数量会不会变化？其变化与哪个因素的关系最密切？资源的数量对环境人口容量的大小有什么影响？ 提示：(1)假设各块桶板代表不同的资源种类，那么该地区或国家的环境人口容量将取决于数量最少的自然资源的数量。例如，我国西部水资源缺乏，水资源就成为制约西部环境人口容量的重要因素。 (2)会。人类获取资源的数量将随着生产力水平的提高和科学技术的进步而增加。 一般来说，资源是制约环境人口容量的主要因素，人类的生存在很大程度上取决于资源状况，资源越丰富，能够供养的人口数量越多。 二、地球上适合养活多少人 1．人口合理容量的概念 按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。 2．意义 3．实现的保障措施 区域 具体措施 世界 发展中国家尽最大可能把人口控制在合理的规模之内 建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利 各国、各地区 尊重人地协调发展的客观规律 因地制宜制定本区域持续发展战略  学生用书[P17～P18] 影响环境人口容量的因素 影响环境人口容量的因素主要有资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平、地区的对外开放程度等。 1．各因素与环境人口容量的关系 因素 相关性 影响 资源 正相关 资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小 科技发展水平 正相关 科技发展水平越高，能够利用的资源越多，环境人口容量越大 地区的对外开放程度 正相关 地区对外开放程度越高，能够利用的区外资源越多，