一下第六单元教案.doc

第六单元教材分析及教学措施 一、单元教材教学目标识字6 2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 【教学重点】 1.识字，写字。 2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 【教学准备】生字卡片，课件或挂图，小黑板。 【教学时数】两课时 第一课时 一、激趣引入 今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？ 二、学习课文 1.播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。来到美丽的大海边，你看到了什么？ 2.多种形式朗读，将数量词用直线勾出。 3.激趣识字。 再次看图，谁能用数量词说说图画中的景物吗？ 据图意创设识字情景 （“鸥”鸟字旁，“海鸥”是在海上飞的鸟，谁能画一只在海上飞的鸟？“舰”是三点水，与水、沙土有关，谁能画一片沙滩？“帆”是巾字旁，跟布有关；军舰是一种船？谁能用图表示出来？） 4、播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。 （“一畦”指田间的一长行秧苗；“稻”是禾字旁，跟禾苗有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。） 5.学生结合书上插图自学第3小节。你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住“溪”“竿”这两个字？ 6.看录像，在活动情境中识字 （“铜”是金字旁，跟什么有关？“号”是口字旁，跟什么有关？“领”是页字旁，跟头有关。） 7、复习巩固。 a.旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？ b.多种形式读课文，巩固生字。 三、指导写字 1.观察，读记生字“沙、海、桥、竹、军、苗”。 2.学生独自观察田字格中的字“沙、海、桥”，看清楚字形，找出关键笔画。 3.看范写，注意三点水的写法，学生临写。 4、对比观察，品字。 第二课时 一、出示生字卡片，认读生字。 二、指导读文，背诵课文。 三、连线搭配词语 四、互对词语 师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生正确对出不同的词语）然后生生互对。 五、指导写字 1.观察，读记“竹、军、苗”。 2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写，学生临写。 4、对比观察，评一评，看谁写得好。 【作业设计】把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。识字6吃水不忘挖井人 一、激发兴趣、谈话导入 1．（播放开国大典上的片段）问：认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。 2．教师为学生做人物简介。 3．齐读课题，学习生字“挖”“忘”“井”。你有什么问题吗?（挖井人是谁?吃水人是谁?） 二、初读课文，整体感知 1．学生借助拼音自读课文，边读边为自然段做标记。 2．说一说，读了课文你知道了什么? 三、多种方法，识记生字 1．自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。 2．利用生字卡片小组内交流识字方法。 （同偏旁：忘、念；同结构：挖、刻。形近字比较） 3．教师利用生字卡片检测自学成果。 四、游戏活动，巩固生字 1．我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。） 2．找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。） 3、读课文，巩固生字 五、仔细观察，指导书写 1、读“我会写”中的生字。 2、想一想：你能根据字形结构分类写好生字吗？（上下结构的字：“忘、想、念”，这些字应写好“心”字底；独体字结构：“井、乡、面”应写在田字格的中间。） 3、师生共同合作板演“井、乡、面”。 4、学生练写 5、评一评：看谁写得好。 第二课时 一、游戏活动，复习导入 1．看卡片读生字。 2．做好事。（给生字找新朋友，用词说话。） 二、品读感悟，感情升华 1．朗读接励赛。 2．出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理） A．说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。 B．乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想? C．学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分组练习，表演汇报，生生互评） D．感情朗读碑上的话。 3．配乐朗读全文。 三、联系实际，拓展延伸 学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法? 四、总结课文，布置作业 课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采! 【作业设计】 1） 2）吃水不忘挖井人 【教学反思】 23 王二小 2.正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。 【教学准备】课件或挂图，歌曲播放带。 【教学时数】两课时 第一课时 一、创设情景，导入新课 1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。 2．你们知道这首歌是歌唱谁的吗?板书课题《王二小》。 二、借图识字，理解图意 1．出示挂图，指导学生观察，思考：每幅图画了什么内容