教师技能说课稿.doc

第三章 人类社会及其发展规律 第一节、社会基本矛盾及其运动规律 （备注：教师技能试讲用的讲义 讲课者：刘检） 教学目的和要求 学习和把握历史唯物主义的基本原理，着重了解社会存在和社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识社会发展规律的自觉性和能力。 教学重点 社会存在和社会意识的辩证关系、生产力和生产关系的关系 关键词：社会存在 社会意识 生产力 生产关系 一、 社会存在与社会意识 1、社会存在与社会意识的慨述 (１)、社会存在：是指社会物质生活方面，也称社会生活的物质条件。 社会存在包含：地理环境（必要条件）、人口因素（重要条件） 、物质生活资料的生产及生产方式（决定性力量）。 （2）、社会意识：社会意识是社会的精神方面，是社会存在的反映。 社会意识包括：个人意识 、群体意识（依意识的主体划分）；社会意识形式、社会心理（依意识的反映层次划分）。 2、两种根本对立的历史观之比较 （1）、唯心史观（马克思主义诞生之前） A.没有考究人们活动思想动机背后的物质动因和经济根源；B.以社会意识决定社会存在为前提，把社会历史看成是精神发展史；C.否认社会历史的客观规律，否认人民群众在社会历史发展中的决定作用。 （2）、唯物史观（马克思主义观点） A.认为物质生活的生产方式制约着社会生活、政治生活和精神生活的过程；B.认为社会存在决定社会意识；C.承认社会历史的客观规律，承认人民群众在历史发展中的决定作用。 3、社会存在与社会意识的辩证统一关系 （1）、社会存在决定社会意识 A、从社会意识的产生看，其根源在于社会存在的需要； B、从社会意识的内容看，社会意识是社会存在的反映； C、从社会意识的发展看，社会存在推动社会意识的发展变化。 （2）、社会意识又有其相对独立性 A、社会意识与社会存在发展的不平衡性 第一，社会意识发展变化与社会存在发展变化的不完全同步性（落后或超前） 先进的社会意识具有超前性、预见性，它能够在一定的程度上预见社会的发展趋势，成为社会实践的向导。－－毛泽东 第二，社会意识发展同社会经济发展水平的不平衡性 经济上落后的国家在哲学上仍然能够演奏第一提琴：18世纪的法国对英国来说是如此，后来的德国对英法两国来说也是如此。 ——恩格斯 B、社会意识内部各种形式之间相互影响且各具有其历史的继承性 （马克思对黑格尔的继承、牛顿对伽利略的继承等） （3）社会意识对社会存在能动的反作用 社会意识的反作用：a、促进作用、阻碍作用（质的方面）; b、程度深浅、范围大小、时间久暂（量的方面） 4、社会存在与社会意识辩证关系原理的重要意义 （1）它在人类思想史上第一次正确解决了社会历史观的基本问题 人们的意识决定于人们的存在而不是相反，这个原理看来很简单，但是仔细考察一下也会立即发现，这个原理的最初结论就给一切唯心主义，甚至给最隐蔽的唯心主义当头一棒。－－列 宁 （2）其蕴涵的两个“划分”、两个“归结”的思想，对于认识社会历史具有重要意义。 a、“两个划分” 从社会生活的各种领域中划分出经济领域（生产关系）；从一切社会关系中划分出社会关系 ； b、“两个归结” 将一切社会关系归结于生产关系；将生产关系归结于生产力发展的高度。 二、生产力与生产关系矛盾运动的规律——人类社会发展的基本规律 （一）生产力与生产慨述 1.生产力 (１)、定义：生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。（特征：客观现实性和社会历史性） (2)、生产力要素系统 A、劳动资料(生产工具占主要地位) ：人们在劳动过程中用以改变或影响劳动对象的物质资料或物质条件。 B、劳动对象：劳动对象是人们在生产过程中进行加工的东西。 C、劳动者：具有一定生产经验、劳动技能和知识，能够运用一定劳动资料作用于劳动对象、从事生产实践活动的人。 D、科学技术:是生产力和第一生产力 科学技术上的发明创造，会引起劳动资料、劳动对象和劳动者素质的深刻变革和巨大进步； 科学应用于生产的组织管理，能够大幅度提高管理效率； 科学技术为劳动者所掌握，可以极大地提高劳动生产率。 2.生产关系 (1)、定义：生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系. (生产关系是社会关系中最基本的关系，政治关系、家庭关系、宗教关系等其他社会关系，都受生产关系的支配和制约。) (2)、生产关系有狭义和广义之分：A.狭义的生产关系是指人们在直接生产过程中结成相互关系。包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。 B.广义的生产关系是指人们在再生产过程中结成的相互关系，包括生产、分配、交换和消费等诸多关系。 (3)生产关系要素