word文档的格式化说课稿.doc

《word文档的格式化》说课稿 今天我说课的内容是—《word文档格式化》 一、教材内容分析 Word是目前应用最广泛的办公软件和图文处理工具，一直以来都是计算机基础教学中非常重要的一块肉容。《Word的文档格式化》是在前面学习了文档的输入、编辑的操作后，进一步学习word的一项应用。通过本课的学习，让学生能够熟练掌握前面所学内容，并在实际工作和学习中，能灵活运用所学知识进行文档格式化操作。 二、学情分析 学生接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强，思维活跃，但易分散。针对这些特点，在教学中坚持精讲多练，注重引导学生自主、探究的学习方式，给学生创造性发展的天地，让每位学生都有个性化的体验空间。 三、教学目标 根据大纲对本节的具体要求，同时针对学生的认知水平，结合教材，将本次教学目标设置为三维目标： 1、基本知识与技能 （1）了解格式刷的作用 （2）掌握常用字符格式的名称及作用 （3）掌握常用段落格式的名称及作用 2、过程与方法 （1）在文档中设置字符格式的方法 （2）会在文档中设置段落格式的方法 （3）学会使用格式刷快速设置字符和段落格式 3、情感、态度和价值观 培养学生热爱计算机科学的情感，并养成良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。 四、教学重点和难点 1、教学重点 （1）设置文档的字符格式 （2）设置文档的段落格式 2、教学难点 （1）使用多种方法设置文档的字符格式。 （2）使用多种方法设置文档的段落格式。 五、教学方法与策略 为完成本节课的教学目标，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，突出教学重点，突破教学难点，采用演示法、任务驱动、自我探究、协作交流等多种教学方法。 六、学法分析 依据自主学习、合作探究的教学理念，真正发挥学生的主体作用，实施了小组合作，活动教学和发现学习等学习方法。学生由质疑激发，合作探究，分析讨论，到归纳总结，让学生形成一种互帮互学、轻松活跃的学习氛围；培养了学生的协作精神、增强学生的自信心和成就感。 七、教具准备 1、本次课设计为2课时。 2、准备好多媒体设备、计算机、投影仪等 3、课前把学生分组，每组由不同层次的学生组成。 4、素材贮备：相关的图片。 八、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 复习上节课所学内容引入本节课：我们学习了Word的基本操作，这节课我们就一起学习word的相关格式化功能并用它们来美化文档吧。 二张大海歌词图片对比，引入文档格式化三个重要内容：字符格式化、段落格式化、边框与底纹设置字符格式通过作品展示，让学生感受word文档格式化的广泛应用和魅力，从而导入新课。内容（WORD是目前应用最广泛的办公软件），下面给大家演示几个WORD文档格式化的作品，我们边看边思考在这些作品中都使用了哪些格式化技术。） （二）任务驱动、自主探究（20分钟） 通过歌曲“大海”歌词案例的展示以及分析讲解制作过程，使学生对文档格式化产生浓厚兴趣，进一步掌握文档格式化的技巧的方法。 分析讲解过程：将本案例分成3个小任务，逐一进行分析讲解。 任务一：设置字符格式化 教师讲解并演示如下内容： 概念：设置并改变字符外观称字符格式化，它包括设置字体与字号，使用粗体、斜体，添加下划线，改变字符外观称字符格式化，它包括设置字体与字号，使用粗体、斜体，添加下划线，改变字符颜色等。 1、设置字符格式化方法： 方法一：工具按钮法 选中需要设置的字符，直接通过格式工具栏上的相应工具按钮完成。 方法二：菜单法 选中需要设置的字符，通过“格式”菜单中字体对话框，在“字体”选项卡中进行相关设置。 2、字体 字体是指显示和打印的字符基本外形。 需要设置字体时，首先应选取文本，再用鼠标单击工具栏中的“字体框”中的字体名称。 单击菜单“格式”→“字体”命令，在“字体”对话框中进行设置。 3、字形 字形是字体使用的样式。比如加粗、倾斜、下划线等。 快捷键：加粗 CTRL+B 倾斜 CTRL+I 下划线 CTRL+U 4、字号 字号是字体大小的量度单位。需要设置字号时，首先应选取文本，再用鼠标单击工具栏中的“字号”按钮进行设置。 5、文字效果的应用： 1.如平方米、立方米、化学方程式可以通过“上标、下标”进行设置。 2.打折商品价格标签可用双删除线效果。 学生活动：按照教师讲解的方法，在自己的作品上操作练习。 学生思考：字符格式化还可以如何操作。 设计意图：通过任务驱动，让学生在老师的指导下，带着问题进行操作练习，加深对知识的学习和掌握。 任务二：设置段落格式化 教师讲解并演示： 1、概念：设置段落的格式称为段落格式化，段落格式化使文档的显来形式或打印更美观、更专业化。 文本段落的格式化主要包括：设置段落的对齐方式，缩进方式等，以及调整行和段落间距。 设置段落格