2016必威体育精装版苏教版二年级数学下册第5周教案最佳方案.doc

八大家小学集体备课最佳方案 （由主备人根据集体研讨整理） 单 元 解 读 （能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容） 本课内容是万以内数的认识，数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了1000以内数的认识，本课将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，学生将认识更大的自然数。它不仅是大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。新课标也指出要在教学中感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础的课题之一。在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。 单元课时分配 千以内数的初步认识……………………1课时 千以内的数的读写　…………………………………………………………1课时　……………………………………1课时 万以内数的初步认识……………………4课时 练习四　……………………………………………………………………2课时　 教学内容 万以内数的认识　　 教材分析 本单元教学万以内数的认识。 教材分六段安排教学内容： 第一段，教材第28～30页的例题和“想想做做”，认、读、写整百数和一千，口算整百数加、减整百数； 第二段，教材第31～33页的例题、“试一试”和“想想做做”，认、读、写几百几十，口算几百加几十及相应的减法； 第三段，教材第34～35页的例题、“试一试”和“想想做做”，认、读、写几百几十几； 第四段，教材第36～37页的练习三，是前三段内容的综合练习； 第五段，教材第38～448页的例题、“试一试”和“想想做做”，万以内数的大小比较；近似数 第六段，教材第49～51页的复习，是本单元内容的整理与练习。 学情分析 ? 学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，对两位数的数位也都有所了解。本单元将认数的范围扩展从两位数扩展到四位数。学生将认识万以内的数，并会万以内数的读写。? 万以内数的读写是进一步的学习万以上数的读写法的基础。因此要切实的学好本单元，进而培养学生学习数学的兴趣，逐步发展学生的数感。 教学目标 1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。? ?2.通过与生活实际相联系的开放性教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。? ?3.在动手操作，自主探索，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。 教学重难点 教学重点：? ???会比较万以内数的大小。? 教学难点：? ???位数相同，最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。 教法与学法 分组合作交流、演示、实验等　　 光盘、练习簿、算盘。　 教学过程（分课时） 二度备课 千以内数的初步认识 教学目标： 1、经历数数的过程，体验数的发展。通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。 2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。 教学重难点： 理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。 教学过程： 一、 谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。 （再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？ （1） （2 （3 小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。 追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。 二、1、 （13板”小方块和“8板”小方块。 （2）3板”小方块是几个一百，是几百呢？“8板”小方块是几个一百，是几百呢？ A、学生独立思考后交流看法。 B、汇报结果。 2、认数。 （1）谈话：数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得到“智慧星”，想要吗？ （2）出示方块图（3堆2条），问：一共有几个小方块？（320个）你是怎么知道的？320里面有几个百和几个十呢？ （3）又增加了4个小方块，让学生猜一猜这时一共有几个小方块呢？（324个）同桌交流，你是怎么知道的？ （4）谈话：我们用计数器来拨一拨好吗？同桌合作，拨计数器，并读一读这个数。 （5）提问：324中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324是由哪几部分组成的？ （7）即时训练：同桌合作，在计数器上拨324和432，读一读，说一说。 3、数数。 （1）：调皮的皮卡丘搬来了小方块，让小朋友一起跟着数一数每一次一共有多少个小方块。（一个一个地数，从453数到459） （2）讨论