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教学论文阅读方法的研究中期汇报西门大街小学孙璇教科研工作一直以来都是我们西门大街小学特别重视的一项工作。“十二五”期间，我校更是将课题研究作为教师团队建设、学生科学发展的重要手段来抓，我们重视课题研究的动态过程，充分发挥课题研究任务对教师的驱动作用，全力打造教科研强校。从去年9月至今，我园在全面落实“规范化”工作的同时，将所有的精力落在了深入研究课题——《教学论文阅读方法研究》上，取得了部分阶段性成果，现将课题实施情况汇报如下：一、课题运行情况此课题于2013年10月开始部署，2013年11月完成课题方案的论证。在领导的关心和专家的指导下，我校成立了课题领导小组，课题运行历经“制定——引领——学习——梳理——架构——修定”六大环节。我们十分重视课题研究动态过程中每一个步骤的价值，将课题做“实”。 （一）收集资料，制定研究方案。 1. 为了将课题做好，我们确立马惠芳副校长为课题负责人，并将课题组成员按智能强项分为三个课题组，并明确责任，制定初步方案。为完成本课题研究提供了组织和财力保障。每两周都有一次固定的集体研讨时间，为本课题的研究提供了时间保证。课题组成员每月自行对课题研究情况进行小结，向组长和主持人汇报，通过网上QQ群、微博、微信交流研究得失，并定期进行总结，从各方面保证课题研究的顺利开展并取得预期成果。2. 收集整理三组成员在研读、实践过后进行经验交流，然后总结出切实有效的课堂实践操作模式，进行示范课、公开课的观摩，细心倾听来自各方面的意见，好的方法知识要继续运用并推广，不足之处再一起研究商讨，改进方法，共同提升，形成可贵的文字资料。正因为有了这些基础，使得“十二五”课题研究根基很稳，起点很高。3.查阅文献，我们发动教师收集网络、杂志、教材中有关教学论文的相关资源，收集到大量研究报告、活动设计、论文、等。通过查阅文献，我们发现同行们对该内容的研究已经比较深入，出版的有关教材已经比较丰富。但活动内容单一、策略单一现象严重，且科学性、循序渐进性、系统性教差。4.制定“十二五”课题详细方案。经过以上四个步骤，我们进行了认真分析，将突破口放在研究和运用课程上，立志将此课程做细、做完整，使之为全校各学科乃至全国各小学所用。为此，我们倍感兴奋！（二）多方对话，引领扩大。1.专家引领。首先，我们邀请专家来校和老师们座谈，了解老师们对课题的理解层次，并进行了相关讲座。其次，我们课题组主要成员先后多次与专家会谈，汇报课题进展，研讨课题进程中出现的多个问题。在与专家多次对话中收获了思路、收获了方向。2.文献引领。我们在查阅大量文献的同时，我们还进行了系列文章分享活动，老师们除了将自己收集的相关文献重要理念做分享外，还要结合自己的理解，谈自己对课题的建议。在与文献对话中收获了理念。3.实践引领。我们将每周一次的教研活动量化到人，分期分批的进行体育游戏现场研讨，通过“同课异构”等策略，通过设计——思考——准备——实践——说课——反思等环节，即提高了教师们对体育游戏资源的理解，又提高了教师的操作能力，还使得我们研发的资源包内容经过反复验证，性度和效度均有很大提高。（三）思维共振，学习研讨。首先，我们针对课题需要，进行了《纲要》、《指南》、《标准》相关条文的解读培训。其次，我们制订了课题例会制。原则上，课题组每周研讨一次，或针对研究重点、难点进行研讨或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行与日常教学结合情况，展开讨论，进而提高科研活动的针对性与有效性。（四）对比诊断，梳理研究思路。注重积累课题准备阶段的原始资料，填好课题活动纪实和培训纪实，并在与专家的对话中，梳理相关数据，进行对比诊断，理顺研究思路。二、课题阶段性成果（一）资料成果。目前，与课题相关的获奖论文、案例已有篇，。（二）教师设计组织的能力大大提高。教师是课题进程中的主体。在本课题中，我校有30多位不同层次的教师全程参与了研讨过程，每位教师针对自己的研究及时记录各种从研读教学论文中总结的有效教学方法。（三）把有效的教学方法应用到自己的课堂教学实践中，定期研讨交流自己的所想、所得。（四）组织公开课堂教学五节，检验前期研读教学论文的结果，好的方面要继续推广，不成功的地方继续研究改善。三·研究遇到的障碍和相应策略。障碍：1.研究参与人员的素质不齐，影响研究进度。2.专家引领不经常，督导难到位。四、下一步研究思路课题运行至今已有一年时间，前段的研究已有一定基础，初步也取得了一些的成果。要想将此课题顺利结题，并取得一定的研究价值，还需将课题存在问题抓“准”！将下一阶段的研究抓“细”抓“实”！首先，我们将加大培训力度，提高教师研究能力，让教师通过“设计——实践——反思——修改”等环节，深刻领会研究意图，将“体育游戏资源的开发与利用”策略运用到幼儿园一日活动中去。其