参加淮北市名师观摩课的心得体会.docVIP

赴淮北名师观摩课的心得体会 ----刘集小学刘娜 首先很感谢学校的领导为我提供这样一个很好的学习平台，让我有一个可以学习，可以提高的机会，在2014年3月15日-16日我参加了在淮北市举行的全国名师观摩课的教学研讨会，在一天半的学习中，我受益匪浅，通过大师们上课的方式，方法，教学仪态，数学语言的表达，都让我有很大的感触并且获得了让我以后终身受用的知识。同时，也让我发现了自己在平时上课时，很多的细节处理的并不是很好。让我知道了自己需要努力和改善的地方。下面，我就自己的一些体会作如下汇报： 在教学中要注意将题目条件与现实生活联系在一起。 在刘延革老师的课中，刘老师通过已知正方体的棱长总和，问学生可以求哪些条件？学生们说出可以求出棱长、表面积、体积。然后，刘老师将正方体的高度变高，使它变成一个长方体，然后她对学生说：“这时长方体的高是2米，我们把它想象成放家里的大衣柜，如果给这个衣柜刷漆，需要刷多少平方米的油漆？”有的学生说求长方体的表面积，有的学生说求我们能看见面的面积，刘老师又问，哪几个面我们看不见呢？有的学生说：“底面和靠在墙上的面，我们看不到，我们不需要涂了。通过这一小段的教学片断，我发现，刘老师将数学题目中的条件与现实生活紧密的联系起来，让学生自己将题目条件分析的非常的透彻，而且同时让学生感受到生活中处处有数学，也让学生从中体会到成就感和快乐。 在课堂教学中要进行一些合理的提问 我今年带的是高年级的课，高年级的课堂气氛有时很安静，但是这种安静并不是我想要的，有很多次我都是觉得是自己在唱独角戏，但是，听过这些专家和名师的课后，让我发现，原来课堂气氛也可以是轻松和快乐的。记得，当时愈正强老师说过这样一句话：学生的心里总有一个明白。刚开始，我并不是很明白这句话，当听完愈老师的课后，我对这句话有了一些理解。也许学生心目中的明白需要我们老师去将他们挖出来引出来，这就要求我们老师在平时上课前就要提前做好提问内容以及提问方式，如何让学生明白，能听懂你的提问，如何通过提问把我们老师想要的内容给它引导出来。当然，提问的时候，我觉得老师也不要过早的肯定答案，要让学生自由、大胆地将自己的想法都说来，同时也要在提问的过程中给予学生适当的表扬，这样可以锻炼学生的信心。我相信如果我们将这一点做的很好的话，课堂再也不会出现死气沉沉的现象，学生迷茫的眼神，学生也会在不知不觉中掌握知识点，同时，我们老师上课也会很轻松。 在课堂提问时，不能说过多不必要的话。 记得在老师的课堂上也出现了我经常犯的错误，有时学生回答问题以后，我有时会说：“真的吗？”，“对的吗？”等等一些误导学生的语言，这样会使本来会的或做对的学生，对自己出现怀疑，会对自己失去自信，这样，会导致一种连锁反应，会使本来很简单的知识点，让它变的很复杂了。 以上三点就是我在这次学习中的体会，同时也看到了自己的很多不足之处，在以后的教学中我要不断的学习，将从专家名师身上学到的一些先进的教学方式以及优秀的教学品质用到我的课堂教学中，让自己的课堂充满活力，自己的教学水平有更大的提高。