中学生学习方法谈课件（PPT 23页）.ppt

中学生学习方法谈 高一（10）主题班会 提高学习效率的20个简单的起始步骤 1、从体育给人的启示开始。 2、敢于梦想。 3、设立特定的目标并规定期限。 4、快找一个热情的私人教师。 5、首先从概貌开始 6、多问！ 7、找出主要原则。 8、找有实践经验的成功者撰写的三本最好的书。 9、重新学习怎样高效地阅读。 10、用图像和声音强化学习。 11、通过做来学习。 12、不要一行行地作纪录，画脑图。 13、唤回学习内容的简单方法，用你储存时用的同样的感官。 14、学习放松性警觉的艺术。 15、实践。 16、复习和回忆。 17、将连接工具用作记忆钩。 18、尽情娱乐，多玩游戏。 19、教别人。 20、读一门快速学习课程。 （摘自《学习的革命》） 学习的三种境界 第一种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”； 宋朝晏殊的词《蝶恋花》 第二种境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”； 宋朝柳永的词《风栖梧》 第三种境界：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 宋朝辛弃疾的词《青玉案》 三 种 学 习 习 惯 一、总是站在系统的高度把握知识 二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系 三、发散思维，养成联想的思维习惯 三 个 学 习 要 点 一、多读书，注意基础 课本知识是本 ，习题是末 二、多思考、注重理解 如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。 三、多重复，温故而知新 三 种 学 习 精 神 一、不唯书 我们提倡不唯书，并不是为了否定书，而是为了培养一种创新精神。 二、不唯师 “知识容器” 三、不唯一 对于一个知识的理解，可以从不同的角度去认识；对于一道题的求解，可以有不同方法；对于一个实际问题，可以从不同学科去分析解决。 三 条 学 习 原 则 一、自觉性原则 二、主动性原则 三、独立性原则 三 种 学 习 能 力 一、独立探求知识的能力 二、与他人合作的能力 三、流畅的表达能力 四 位 良 师 益 友 一、自信 二、课本 三、同学 四、教师 如何做好学习 （一）抓好预习环节 1.预习的好处 ? （1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。这样，就会顺利理解新知识。 ? （2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。对听课内容选择性强。明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。 （3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。注意力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。 ? （4）预习可以提高记笔记水平。由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。 2.预习要注意的几个问题 （1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔作出不同符号的标记。把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。但对牵涉到已学过的知识以及估计老师讲不到的小问题，自己一定要搞懂，以消灭“拦路虎。” （2）若以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，但不能一下子全面铺开，每门功课都搞提前预习。这样做会感到时间不够用。显得非常紧张，不能达到预习效果。因此，刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加学科，直到全面铺开。 （3）预习应在当天作业做完之后再进行。时间多，就多预习几门，钻得深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可以每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 （4）学习差的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学生差的根本原因就在不预习上。学习由预习、上课、整理复习、作业四个环节组成。缺了预习这个环节就会影响下面环节的顺利运转。这些学生必须作好在短期内要多吃点苦的思想准备。在完成每天的学习任务后，要安排一点时间