如何应对2005年考研大纲的写作.doc

如何应对2005年考研大纲的写作 作者：佚名 2005年起，写作将考查两篇文章。两篇文章各有侧重，双管齐下。主要变化来自于增加一篇应用文，其实，2003和2004年的大纲都强调了要会写应用文，如书信、简历摘要和备忘录，只不过在05年才开考，考生已经有了两年的心理准备。从其它考试中看，四六级考试、雅思、全国MBA联考、BEC一直都在考查书信写作，也就是说，写作方面并没有出现新题型。所谓的大纲变化在写作部分只是增加了篇目，调整了分数而已。考查两篇文章的形式类似于雅思考试，已经不是什么新鲜事。 　　从分值变化来说，以往的写作部分为20分，多数考生得分在6到14分之间，得分曲线呈正态分布。写作题型容易拉开分数差异，但不是非常明显。05年写作所占分数将由20分提高到30分，从而更能考查考生的语言输出能力、语言应用能力和实际英语水平，由于考生在考场上发挥的效果有强有弱，参差不齐，实际考试中也就更容易拉开分数档次。不易分出高低胜负的听力题型被放到复试中，也就意味着难得高分的阅读、翻译、综合运用和写作今后更具挑战性。 　　改革之后的写作评分标准也随之发生了变化，根据《2005年全国研究生入学统一考试英语考试大纲说明》，今后的写作两部分叫做A节和B节，对考生写作能力的要求基本相同。 　　综合归纳，以下几个方面将成为判断分数标准的因素： 　　1．字数要求：A节的信件要求100字，B节的作文要求160-200字。 　　2．信息点完整性：作文是否能够覆盖到要求中所有的信息点。 　　3．文章的内容：文章是否紧扣主题，严格按照提纲内容和隐含主旨论述。 　　4．文章的结构：是否参照提纲几个方面分别展开论述，议论段有没有主题句。 　　5．表达准确性：能否尽量避免语法错误、拼写错误、搭配错误、用词不当和汉语思维。 　　6．格式和语域：书信的基本格式，以及是否使用了标准的议论文书面语语言，衔接是否利用了议论文中的启承转合。 　　7．表达多样性：语法结构和词汇表达是否丰富多变。 　　8．对提示语的处理：可以利用提示语中的关键词，但不能照搬提示语中的词组和句子。 　　9．标点使用：视其对交际的影响程度来决定是否扣分。 　　10．书写效果：要求字迹工整，如果影响了交际，则分数降低一个档次。 　　实际阅卷时采取的手段是global scoring, 但合格的阅卷者会综合考虑其中的几个主要标准，并确定合理的分数档次。 　　A节（应用短文写作）解析： 　　根据大纲要求，A节可能考查一篇简短的书信，要求的字数为100词，长度低于四六级要求的120词和150词，我们不必太感惊慌，可以泰然处之。从形式上看应该侧重考查事务信函，也只有事务信函才能用到书面语的正式语体。大纲已经强调对信函的格式不会过于苛求，所以考生不用花很多时间研究信封地址写法和信体格式，不用考虑书写属于齐头式还是缩进式。但最基本的Dear XXX,以及Yours sincerely还是需要一步到位。 　　到了这个层次，事务信函已经基本等同于一篇普通的提纲作文，我们还是按照提纲要求的若干内容发挥，把每一点扩充成一段。尽管大纲样题中列出的内容为写信向书店购书，内容上很容易把握，我们还是需要了解掌握各种各样的书信作文。可以分为：订购信、退货信、投诉信、感谢信、申请信、建议信、安排信、咨询信、通知信、求职信和辞职信。在新东方考研课堂上，我会重点分析订购信、咨询信、建议信和投诉信四种类型，其它不同功能的信件都可以根据规律类推。 　　虽然短信好写，还是建议考生参考一些写作书中关于应用文的介绍，了解模式，熟悉套话。毕竟也是书面语语体，要注意语言正式、词汇多变，如前面提到了reference books, 后面不妨修改成reference (reading) materials。还要保留一些客气礼貌的用语，如I do appreciate your kind consideration to my request或I am grateful to your kind assistance.另外，千万不要把前面的提示语（情景说明）照搬到自己的作文中用来凑字数，要利用同义词、同义表达加以改造，否则会有抄袭之嫌。 　　B节（短文写作）解析： 　　B节写作为延续了十几年的传统考法，仍然占20分，但要求的字数已经减少到160-200个词汇。可考查的题型分别为“简单提纲作文、图表作文、图画作文、情景作文”。按照历年考查的趋势，为了使写作能够尽量拉开分数档次，图画作文已经成为主流题型，连续考查了6次，分别是1998年的“如此承诺”，2000年的“世界商业捕鱼简史”，2001年的“爱心是一盏灯”，2002年的“民族文化与世界文化”，2003年的“温室中的花朵经不起风雨”，2004年的“终点又是新的起点”，主题变化多样，考法越来越成熟。