世界是永恒发展的课件(新人教必修4) (2).pptVIP

* 【课前探究】 有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！”武帝让人记下这棵树。 过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”武帝心悦诚服地笑了。 东方朔的论辩说明了什么哲学道理？ 8.1世界是永恒发展的 【课堂探究1】下列图片说明了什么？ 自然界是发展的。 【请思考1】自然界的发展经历了一个什么样的过程？ 从简单到复杂，从低级到高级的运动过程（具体表现？） 【课堂探究2】下列现象又说明了什么？ 中国人民“站起来” 改革开放“富起来” 小康社会“强起来” 和谐社会“硬起来” 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 共产主义社会 人类社会是发展的（经过哪些阶段？） 【课堂探究3】下列现象还说明了什么？ “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声； “电母”“持镜”，形成电光。 “雷为天怒” 雷电属自然现象。 人多力量大，多子多福 “计划生育” 建立人力资源强国。 人的认识是发展的（发展过程怎样？） 【课堂探究4】通过前3个探究，可以得出什么结论？ 一、发展的普遍性（原因？） 人类社会 人的认识 自然界 整个世界 都是发展的 课堂练习2 材料一：由于地壳运动使海水从备到南逐步退却，同时受到印度洋大陆板块向北推移的巨大力量的挤压而逐步升高，使青藏高原地带由海洋变成高原。 材料二：由于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等矛盾运动，人类社会由原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会向社会主义社会、共产主义社会发展； 材料三：由于社会实践的推动，我们对发展经济与保护环境的关系的认识经历了：为了金山银山，破坏绿水青山；既要金山银山，又要绿水青山；绿水青山就是金山银山的认识。 上述材料共同体现发展的原因是什么？其根本原因是什么？ 事物发展由物质世界的相互联系引起，物质世界的相互联系包含着相互作用，其根本原因是事物矛盾的推动。 二、发展的实质？ 【课堂探究4】由计算机的更新换代理解发展实质？ 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 【请思考2】发展与运动、变化有什么关系？ 变化既有上升的、向前的；也有下降的、向后的。侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变。 运动是物质的存在方式，是一般变化 （1）区别： 没有直接表达或规定运动、变化的总体性质和趋势。 （2）联系： ①运动包括着变化和发展，有运动才会有变化和发展； ②发展是一种前进的、上升的运动变化。发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性； 发展是向前的、上升的、进步的变化 揭示运动变化趋向性 ③三个概念都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化的； 发展 变化 运动 自然界 简 复 人类社会 低 高 人的认识 浅 深 新事物 产生 旧事物 灭亡 表现 实质 ◆发展与运动、变化有什么关系等 【课堂练习1】判断下列变化是不是发展？ 1、“三个代表”思想的确立； 2、环境破坏，鸟类减少； 3、在一些国家恐怖势力猖獗； 4、计算机自问世至今，每几个月就有新产品出现，每一两年产品就会更新换代一次; 5、农业生产中培育出优良的品种; 6、“科学”算命； 7、某女生下一个毛孩； 属于发展的有（1、4、5） 【请思考3】什么是新事物与旧事物？请举例说明！ 新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大发展前途的事物。比如，新的物种与新的社会制度等。 【课堂练习2】判断下列事物是不是新事物？ 1、科学发展观； 2、袁隆平研制成功的必威体育精装版杂交稻种子； 3、“科学”算命； 4、法轮功邪教； 5、生产汽车的技术； 6、资本主义制度。 【请思考4】根据上述练习，你认为判定新旧事物应该注意什么问题？ （1）不能仅从事物的名称、旗号等表面现象评定新旧事物； （2）不能仅从事物出现的时间先后来判定新旧事物； （3）不能以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判定新旧事物； （4）不能孤立判断新、旧事物，新、旧事物的区别是相对的。 根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合。 *