吉林省四平市第十七中学八年级语文上册 春夜宴从弟桃花园序（第1课时）教案 长春版.docVIP

春夜宴从弟桃花园序（第1课时） 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 1、理解诗文意思，把握诗文情感，背诵全文?2、积累优美词语、句式? 过程与方法 结合课文注释，把握全文意思，理解全文情感? 情感态度与价值观 在吸收古代散文优美文学特质的基础上，体会李白对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气，体会他乐观开朗的人生态度。? 教材分析 教学重点 1、背诵课文，体会文中的思想情感?2、积累体会文中的优美词语与句式? 教学难点 体会文中积极昂扬的情感特质。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发： 回顾之前学过的李白诗歌： 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《送孟浩然之广陵》（问题1：如何理解“烟花”一词？） 前面我学的都是李白的诗歌，今天我们来学习一篇李白的文章，看一下李白的文笔如何。 展示幻灯片，让学生辨认画中人物，引入作者李白。 时间分配：5分钟 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 探疑互动： 初读课文，理解文意 1.首先，请大家听朗读录音 。 2.请大家齐读课文，感受文章 。 3.疏通文意 4文言句式 采取多种方式朗读课文 要想把文章真正地读好，还必须更深入地了解文章的内容，下面就请同学们自己对照课文注释翻译课文，理清文章大意，有不懂的地方找出来，跟同学讨论解决如果还有疑问我们就共同探讨下面按照这样的步骤：分组——讨论——质疑释疑——提问解答 ①通假字： 序天伦之乐事（序，通“叙”） ②古今异义： 大块假我以文章 （大块：古义，大自然今义：大的块头 文章：古义，错杂的色彩今义：篇幅不很长的单篇作品） 群季俊秀 （古义，弟弟今义，季节） ③词类活用：不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）、幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致） ①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也 ②状语后置：阳春召我以烟景 时间分配：15分钟 时间分配：10分钟 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 5文中典故： ①浮生若梦，为欢几何? ②群季俊秀，皆为惠连 ③如诗不成，罚依金谷酒数 6．尝试着翻译课文： 三、解疑归类： 天地，是万物的旅社光阴，是百代的过客。而虚浮的人生像梦幻一样，能有几多欢乐？所以古人掌灯夜游，是有道理的。况且和煦的春天以绮丽的景色在召唤我们，大自然又提供我们如此灿烂的文采。我们集会在这桃李芬芳的园里，畅叙天伦间的乐事。诸位贤弟都是俊才秀士，个个比得上谢惠连，只有我所吟咏的诗，有愧于谢康乐。寻幽探奇尚未已，纵兴的高谈又转而成为会心的清论。敞开琼筵于花丛之中，飞动羽觞于明月之下，没有好的诗歌，怎能表述我们风雅的怀抱？如果谁写不成诗，依照金谷园的旧例，罚他饮酒三杯！ 时间分配：5分钟 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 李白的这篇序言记叙了他和堂弟们相聚桃园饮酒赋诗的情景，实际上是抒情散文，字数少篇幅短，但抒发了他清新潇洒的风格。李白擅长以骈句筑文，本文也不例外。他用流畅自然的笔触，写下r这篇千古名作。他的“浮生若梦、为欢几何”和曹操“人生几何、对酒当歌”有相似的豪迈之处，更能表现出李白特有的那种高傲蔑俗、放荡不羁的性格。 四、查疑落实： 朗读课文 学生总结，教师归纳。 学生朗读课文，其他学生查找存在的问题。 时间分配：5分钟 时间分配：5分钟 板　　　　书 春夜宴从弟桃花园序 李白 1．文体 2. 李白 3．重点词语 教学后记：