吉林省四平市第十七中学八年级语文上册 一个价值一千亿的名字（第1课时）教案 长春版.docVIP

一个价值一千亿的名字（第1课时） 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　 学 目 标 知识与技能 通过学习使学生了解人物访谈这种文学形式，掌握这类文章的特点。了解科学家袁隆平的事迹，尤其是他在世界农业科学研究领域的地位。 过程与方法 体会对话访谈的方式；师生用对话的方式解读文本。 2.学会利用不同媒介查找与课文相关的信息；多角度、微观地了解一个人。 1学习袁隆平在科学研究上坚韧不拔、精益求精的精神。 2学习袁隆平朴实无华、平易近人的高尚品质。 教材分析 教学重点 1.了解科学家袁隆平的事迹以及他为人类做出的巨大贡献。 2.学习袁隆平刻苦钻研的精神和他坚韧不拔的毅力 教学难点 了解科学家袁隆平的事迹以及他为人类作出的巨大贡献。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 一、导入新课。 提起身价最高的人的名字， 你们一定会想起很多世界上的亿万富翁，但实际上我们中国就有一个被资产评估公司认定为身价为一千亿元的人，他是谁呢？他就是今天著名主持人杨澜要采访的对象——我国著名科学家袁隆平。那么，他的名字 为什么会被估价那么高，而且，国际小天体命名委员会还批准用他的名字给一个新发现的小行星命名呢？就让我们走进课文，和杨澜一起走进袁隆平的世界。 探疑互动 二、读课文，扫除生字障碍。 三、分析文体的特点。 阅读文章后，请同学们谈谈，你对这篇文章的体裁有怎样的认识？ 四、袁隆平为什么被确定为采访对象？了解袁隆平其人。 以你对这篇文章的初步了解，你认为袁隆平为什么会被确定为采访对象？ 五、理顺文章结构。 通过讨论，我们认为采访的话题主要集中在两个方面，一是袁隆平为人类做出的巨大贡献，一是这位科学家的奋斗历程。在这两部分之间，作者巧妙地插入了一段承上启下的解说词，使这两部分内容得到顺利转换。这样，我们就自然把文章分两个层面来理解。 解疑归类 六、小结。这节课我们通过初步的阅读，了解了袁隆平的巨大贡献，我们更希望在此基础上对袁隆平的精神品质有进一步的认识，所以我们将搜集资料，进一步学习袁隆平的高贵品质。 查疑落实 考查生字词 学生倾听 学生讨论 学生查找 朱基　　损耗　　　相提并论　含辛茹苦　风声鹤 唳牛鬼蛇神　床铺　米糠　　 　水沁　　　徒劳无功 铺天盖地　靡靡之音　蹩脚　　　大失 所望 学生讨论总结 这篇文章是人物访谈，以对话为主要表现形式，这样的文章形式比较活泼，对话的交谈形式使文章更生活化，让人物直接表露心声。这样的文章，采访人设置什么样的问题很重要，这要由采访的目的决定，这篇文章主要让人们认识袁隆平这位科学家对社会对科学的贡献，所以，采访者设置的问题都是围绕这方面的。 学生交流预习情况 这是因为他的 贡献，那么我们来点击袁隆平的资料。袁隆平，1930年出生于北平，1953年毕业于西南农学院。1964年开始研究杂交水稻，1973年实现三系配套，1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号，1975年研制成功杂交水稻制种技术，从而为大面积推广杂交水稻奠定了基础。1985年提出杂交水稻育种的战略设想，为杂交水稻的进一步发展指明了方向。1987年任863计划两系杂交稻专题的责任专家，1995年研制成功两系杂交水稻，1997年提出超级杂交稻育种技术路线，2000年实现了农业部制定的中国超级稻育种的第一期目标，2004年提前一年实现了超级稻第二期目标。先后获得“国家特等发明奖”“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”“沃尔夫奖”“世界粮食奖”等11项国际大奖。出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。1995年当 选为中国工程院院士。1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项 目组发现的一颗小行星（8117）被命名为“袁隆平星”。 板　　　　书 一个价值一千亿元的名字 　　　　　　　——访“杂交水稻之父”袁隆平 杨　澜 袁隆平做出的巨大贡献 袁隆平多年的奋斗历程 教学后记：