七年级语文上册《再塑生命的人》学案（无答案）（新版）新人教版.doc

再塑生命的人 【学习目标】理清文章思路，整体把握全文结构。自由诵读揣摩语句分析人物形象，掌握主旨 领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。以“瞎子猜字”这个游戏导入，游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算成功率；做完后，两人交换角色，再进行一次。 　　整体感知：朗读课文，注意：朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。然后试着完成下列任务：复述课文：莎莉文老师为“我”再塑生命，做了哪些事？从课文中找出具体表现海伦在莎莉文老师到来之前状况的语句，摘录在下面。研读赏析：理清“重塑生命”的历程：（用自己的话进行概括）　　生命的原貌：我的生命______(像大雾中的航船，课文第4自然段)　　光辉的起点：________(相识，课文第5自然段) 　　幸福的复苏：生命中拥有了_______(文字，课文第13自然段)　　小结：围绕下面问题，小组讨论，共同解决问题。 海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师?这位老师对她有什么影响? 莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? ：“我喜欢文中的——因为——”的形式说话，品析文中的人物形象。提示：4.课堂探究：“再塑生命”怎样理解？（抓住重点句子）表达了作者怎样的感情？——她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎莉文老师。　　　5.讨论交流:文中莎莉文老师对海伦的教育方式，你特别欣赏哪些？请举例说明。再举一二个你自己的老师，（也像莎莉文一样注意教育方式）使你豁然开朗的例子。