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【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中语文 屈原列传课后知能检测 苏教版选修《史记》
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中语文 屈原列传课后知能检测 苏教版选修《史记》
一、基础巩固
1.下列句子中不含通假字的一项是( )
A.自疏濯淖污泥之中
B.其称文小而其指极大
C.以一仪而当汉中地
D.厚币委质事楚
【解析】 A项,“濯”同“浊”;B项,“指”同“旨”;D项,“质”同“贽”。
【答案】 C
2.下列句子中加点词的意义与现代汉语的意义完全相同的一项是( )
A.颜色憔悴,形容枯槁
B.又因厚币用事者臣靳尚
C.明年,秦割汉中地与楚以和
D.怀王乃悉发国中兵以深入击秦
【解析】 A项“形容”,古义:形体,容貌/今义:对事物的形象或性质加以描述。B项“用事”,古义:执政、掌权/今义:(凭感情、意气等)行事。C项“明年”,古义:第二年/今义:今年的下一年。
【答案】 D
3.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.①屈平之作《离骚》 ②邪曲之害公也
B.①入则与王图议国事,以出号令 ②以浮游尘埃之外
C.①顷襄王怒而迁之 ②皭然泥而不滓者也
D.①战于蓝田 ②使于齐,顾反
【解析】 A项,之:结构助词,用于主谓间取消句子的独立性。B项,①“以”连词,表目的;②“以”连词,表结果,因而。C项,①“而”连词,表顺承;②“而”连词,表转折。D项,①“于”介词,在;②“于”介词,到。
【答案】 A
4.下列句中没有词类活用现象的一项是( )
A.屈平属草稿未定
B.皆祖屈原之从容辞令
C.蝉蜕于浊秽
D.其后楚日以削
【解析】 B项,“祖”名词作动词,效法;C项,“蝉”名词作状语,像蝉……那样;D项“日”,名词作状语,一天一天地。
【答案】 A
★5.(对应本课“局部探究”第2题)下列句子的句式特点与例句相同的一项是( )
例:不凝滞于物而能与世推移
A.秦虎狼之国,不可信
B.明于治乱,娴于辞令
C.数十年竟为秦所灭
D.举贤以自佐
【解析】 C项与例句均是被动句。A项,是判断句;B项,是状语后置句;D项,是宾语前置句。
【答案】 C
二、课内阅读
阅读“屈原至于江滨……又爽然自失矣”,完成6~9题。
6.下列句中加点词的解释有误的一项是( )
A.于是怀石遂自沉汨罗以死 怀:怀抱着
B.皆好辞而以赋见称 辞:言辞
C.及见贾生吊之 吊:悼念死者
D.同死生,轻去就 轻:不看重
【解析】 辞:“辞”意为“文辞”,这里指文学。
【答案】 B
7.下列对加点词的意义和用法的说明正确的一项是( )
①何故而至此 ②何不随其流而扬其波 ③众人皆醉而我独醒,是以见放 ④于是怀石遂自沉汨罗以死
A.①②相同,③④不同
B.①②相同,③④也相同
C.①②不同,③④也不同
D.①②不同,③④相同
【解析】 ①句中的“何”解释为“什么”;②句中的“何”都解释为“为什么”;③句中的“以”解释为“因为”;④句中的“以”表承接,译为“而”。
【答案】 C
8.作者引用“何故怀瑾握瑜,而自令见放为”的用意是( )
A.说明屈原坚守节操,德才兼备,不肯同流合污。意在指责楚王无知人之明,同时也含蓄地批评屈原孤芳自赏的处世态度。
B.赞扬了屈原保持高尚美好的节操和志向,作者是借渔父之口,表达了对迫害屈原的那个昏聩邪恶的楚国统治集团的愤慨。
C.屈原过于清高正直,不仅遭小人嫉妒,而且为一般人所不理解,指出屈原不能知权达变适应社会,顺应时代。
D.肯定了屈原坚守节操,矢志不渝,但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解。
【解析】 A项,“含蓄地批评屈原孤芳自赏的处世态度”错。C项,“指出屈原不能知权达变适应社会,顺应时代”错。D项,“不同意屈原认为整个世界都混浊的见解”错。
【答案】 B
9.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)新沐者必弹冠,新浴者必振衣,人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎!
译文:___________________________________________________________________________________________________________________________
(2)及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是。
译文:__________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】 (1)刚洗完头发的人一定要用手弹去帽子上的灰尘,刚洗过澡的人一定要抖掉衣服上的尘土,作为一个人,又有谁愿意让自己的洁白之身受赃物的污染呢!(2)等到看了贾生凭吊屈原的赋,又诧异屈原凭着自己的才能去游走诸侯国的话,哪个国家不会欢
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