【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 太史公自序课后知能检测 苏教版选修《史记》.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 太史公自序课后知能检测 苏教版选修《史记》 一、基础巩固 1．下列句中加点词的解释全都正确的一项是 (　　) ①诸侯之相王，王卬于殷　王：姓 ②司马氏世典周史 典：掌管 ③则学者至今则之 则：视为准则 ④扬名于后世，以显父母 显：显露 ⑤故长于风 风：讽喻 ⑥被之空言不敢辞 被：遭受 A．①②④⑥ B．②③⑤⑥ C．①③④⑥ D．①③④⑤ 【解析】　①王：名词的使动用法，封……为王；④显，形容词的使动用法，使……显耀。 【答案】　B 2．下列句子中全有通假字的一项是(　　) ①事武安君白起　②堕先人所言　③太史公仍父子相续纂其职　④辅拂股肱之臣配焉　⑤主上明圣而德不布闻　⑥扶义俶傥，不令己失时 A．①②③⑤ B．②③④⑥ C．①②④⑤ D．①③④⑥ 【解析】　①⑤没有。②“堕”同“隳”，毁；③“纂”同“缵”， 继承；④“拂”同“弼”，辅助；⑥“”同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗。 【答案】　B 3．下列句子中加点词的意义和用法判断准确的一项是(　　) ①汝其念哉 ②察其所以 ③王卬于殷 ④建于明堂 A．两个“其”字相同，两个“于”字也相同 B．两个“其”字相同，两个“于”字不同 C．两个“其”字不同，两个“于”字相同 D．两个“其”字不同，两个“于”字也不同 【解析】　①句中的“其”，表祈使语气，可译作“应该”；②句中的“其”是代词，它的。③④句中的“于”都是介词，在。 【答案】　C 4．下列句子中加点词的活用情况分类正确的一项是(　　) ①相中山 ②堕先人所言 ③整齐百家杂语 ④存亡国，继绝世 ⑤善善恶恶 ⑥则续吾祖矣 ⑦贤贤贱不肖 ⑧既科条之矣 A．①⑧/②④⑥/③/⑤⑦ B．①③②/⑥⑧/④⑤⑦ C．①②/⑥⑧/③④/⑤⑦ D．①/②⑥⑧/③④/⑤⑦ 【解析】　①⑧名词用作动词，②④⑥动词的使动用法，③形容词的使动用法，⑤⑦形容词用作动词。 【答案】　A 5．下列句子不属于状语后置句式的一句是(　　) A．耕牧河山之阳 B．讲业齐、鲁之都 C．安在其不辱也 D．不如见之于行事之深切著明也 【解析】　C项是宾语前置句(或主谓倒装句)，其他三项都是状语后置句。 【答案】　C 二、课内阅读 阅读课文第7、8两段文字(太史公曰：“先人有言：……而礼之所为禁者难知。”)，完成6～10题。 6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．小子何敢让焉 让：谦让，推辞 B．诸侯害之 害：残害，杀害 C．拨乱世反之正 拨：治理，整治 D．《春秋》文成数万，其指数千 指：要旨 【解析】　“害”应解释为“嫉恨”。 【答案】　B 7．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是(　　) A．孔子知言之不用 不如见之于行事之深切著明也 B．其渐久矣 以达王事而已矣 C．是故《礼》以节人 以天下之大过予之 D．不得保其社稷者 为人臣者不可以不知《春秋》 【解析】　A项，均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。B项，均为语气词，相当于“了”。C项，目的连词，“用来”；介词，“把”。D项，均为助词，用在其他词或短语之后，构成名词性短语。 【答案】　C 8．细读选文第二段，下面不属于《春秋》写作意图的一项是(　　) A．上明三王之道，下辨人事之纪 B．拨乱世反之正 C．善善恶恶，贤贤贱不肖 D．贬天子，退诸侯，讨大夫 【解析】　目的是“以达王事而已矣”。 【答案】　D 9．下面对原文有关内容的分析或概括，不正确的一项是(　　) A．本文赞扬了《春秋》的博大精深——深含治国礼义方略，足以警戒世人，足以匡正世弊；也含蓄地表达了《史记》的写作目的。 B．本文虽是议论文，但字里行间既洋溢着勇承大业“舍我其谁”的豪迈，又蕴含着臧否善恶是非的爱憎，具有较强的抒情色彩。 C．选文第二段论述了《春秋》的重大社会作用。 D．选文文末用“礼”与“法”对比，从而反衬“礼”更重要。 【解析】　“反衬‘礼’更重要”与文意不符。 【答案】　D ★10.(对应本课“局部探究”第2题)翻译下面的句子。 (1)察其所以，皆失其本已。 译文：_________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知。 译文：___________________________________________________________________________________________________________