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【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中数学1.12什么叫优选法单峰函数教案新人教A版选修4-7
一什么叫优选法
二单峰函数
课标解读 1.通过丰富的生活、生产案例,感受现实生活中存在大量的优选问题.
2.理解单峰函数的概念,并能够判断函数在给定的区间上是否是单峰函数.
3.了解最佳点、试验点、好点及差点的有关概念.
1.优选法的有关概念
(1)优选问题
最佳点的含义:在生产、生活和科学试验中,人们为了达到优质、高产、低消耗等目的,需要对有关因素的最佳组合(简称最佳点)进行选择.
优选问题:关于最佳点的选择问题,称为优选问题.
(2)优选法
定义:是根据生产和科学研究中的不同问题,利用数学原理,合理安排试验,以最少的试验次数迅速找到最佳点的科学试验方法.
目的:优选法的目的在于减少试验的次数.
2.单峰函数的有关概念
(1)单峰函数:如果函数f(x)在区间[a,b]上只有唯一的最大值点(或最小值点)C,而在最大值点(或最小值点)C的左侧,函数单调增加(减少);在点C的右侧,函数单调减少(增加),则称这个函数为区间[a,b]上的单峰函数.
(2)规定:区间[a,b]上的单调函数也是单峰函数.
(3)因素的概念及分类
因素:一般地,把影响试验目标的诸多原因称为因素.
单因素问题:在一个试验过程中,只有(或主要有)一个因素在变化的问题,称为单因素问题.
分类:按影响因素是否可控分为
(4)目标函数:在试验中能够表示目标与因素之间对应关系的函数,称为目标函数.
(5)好点与差点:设x1和x2是因素范围[a,b]内的任意两个试点,C点为最佳点,并把两个试点中效果较好的点称为好点,效果较差的点称为差点.
(6)存优范围:以差点为分界点,把因素范围分为两部分,称好点所在部分为存优范围.
1.优选法的核心问题是什么?
【提示】 如何安排试验,能以最少次数迅速找到最佳点,是优选法的核心问题.
2.利用优选法进行试验的步骤是什么?
【提示】 (1)在因素区间上做两次试验,得到好点、差点;
(2)以差点向好点一侧为存优区间,继续做试验,与原好点比较好坏;
(3)重复第2步,直到找到最佳点或得到满意的试点.
单峰函数的判断 判断下列函数在区间[1,3]上是否为单峰函数.
(1)y=x-;(2)y=sin x;
(3)y=x3-5x2+8x+1.
【思路探究】 可先借助导数或基本函数图象分析相应函数在[1,3]上的单调性,再利用单峰函数的定义作出相应判断.
【自主解答】 (1)y=x-,
y′=1+.
又当x[1,3]时,y′>0,
函数y=x-在[1,3]上是单调递增函数.
函数y=x-在区间[1,3]上是单峰函数.
(2)y=sin x在[0,π]上是先增后减的,又[1,3][0,π],
y=sin x在区间[1,3]上是单峰函数.
(3)y=x3-5x2+8x+1,
y′=3x2-10x+8.
由y′=0,得x=2或.
又当x[1,)时,y′>0;
当x(,2)时,y′<0;
当x(2,3]时,y′>0.
x=和x=2分别对应两个峰值.
函数y=x3-5x2+8x+1在区间[1,3]上不是单峰函数.
1.单峰函数的判断可立足以下两点:
(1)f(x)在[a,b]上只有唯一的最大(小)值点.
(2)f(x)在[a,c]上递增(减),在[c,b]上递减(增).
2.注意单调函数是单峰函数.
判断本例(3)中的函数在区间[-1,1]上是否为单峰函数.
【解】 当x[-1,1]时,y′>0,函数y=x3-5x2+8x+1在[-1,1]上是单调递增的,故该函数在区间[-1,1]上是单峰函数.
好、差点的判断 某主要因素对应的目标函数如图1-1-1所示,若c是最佳点,则下列说法中正确的是( )
A.d,e都是好点
B.区间[a,d]是一个存优范围
C.d不是好点
D.a,b是分界点
【思路探究】 本题主要考查好点、差点及存优范围的有关概念,求解本题可依相关概念求解.
【自主解答】 c、d比较,d为差点,c为好点,所以以d为分界点,含有好点的部分为存优范围.所以区间[a,d]是一个存优范围,故选B.
【答案】 B
1.若目标函数为单峰函数,则好点比差点更接近最佳点,且最佳点与好点必在差点的同侧.
2.以差点为分界点,把因素分成两部分,并称好点所在部分为存优范围.
3.好、差点是相对于区间而言的,在一个范围内是好点,但在另一个范围内可能就是差点.
已知函数f(x)为区间[0,1]上的单峰函数,且f(x)在x=a处取到最大值.若f(0.3)<f(0.6),则存优区间为________;若第3个试点为0.44,且相比0.6而言是好点,则存优区间缩小为________.
【解析】 由f(x)为[0,1]上的单峰函数,且f(x)在x=a处取到最大值,又f(0.3)<f(0.6),故存优区间为[0.3,1];由0.44是好点,从而存优区间缩小为[0.
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