【课堂新坐标】高中语文 1.2 奥斯威辛没有什么新闻课件 语文版必修1.pptVIP

作者为何用“据”这个词语？ 提示：“据”的意思是根据，但因为这种说法作者没有印证，所以用“据”更能表达出行文的严谨性。 这句话表达了作者这样的心情？ 提示：体现了作为记者的良知，同时表达自己对德国法西斯的愤怒以及对受难者的深切同情。 描写参观者动作的作用是什么？ 提示：这是一种侧面描写的手法。作者没有详细描写集中营的阴森、恐怖，而是通过描写参观者的动作的“慢”“拖”等表现参观者的沉重心情，以此来感染读者，引发读者的共鸣。 “废墟上”“长满了雏菊”有何含意？ 提示：在残害犹太人的毒气室和焚尸炉的废墟上生长雏菊，表现了生命的坚强。 两种事物形成强烈反差，是讽刺，纳粹的残暴终不可绝灭生命；是控诉，美好的生命被活生生地毁灭。 描写参观者神态的目的是什么？ 提示：用参观者的神态侧面烘托奥斯威辛曾经发生过的残暴事情。 “一条长廊，一排排面孔从墙上死盯着你”这句话中的“死盯”有何含义？ 提示：描写角度转换。明明是游客看照片，却说是照片“死盯着你”。这一转换，“死盯”隐含着“你们忘了吗？”的语言信息。让人痛彻心扉，催人反省历史。 提示：照片中的姑娘温柔、可爱，却没有任何缘由地被杀害，反衬出德国法西斯分子的残忍和没有人性。 提示：奥斯威辛是杀人工厂，是人间地狱，这里没有同情，没有善良，只有暴力，没有祷告的可能和意义。纳粹党的残暴，所犯下的罪行罄竹难书，连上帝都不会原谅。 提示：文章开篇和结尾都描写了布热津卡美丽的景色，比如和煦的太阳、繁茂的林木、嬉戏的孩童。这是以乐景写哀情。布热津卡是奥斯威辛集中营所在地，这里留下太多的纳粹的罪恶，但是如今却是景色优美，高大的杨树长势喜人、碧绿的草地上儿童嬉戏，让熟悉这个地方的人们感觉难以接受、毛骨悚然。 作者用对比的手法写布热津卡如今的美丽，对比过去纳粹在这里犯下的滔天罪行，更加深刻地表现出纳粹的残暴。 奥斯威辛没有什么新闻 对比：当年情形——如今状态 　　 灰色——绿色 阴暗——明媚 毁灭——新生 杀戮——嬉戏 恐怖——快乐 噩梦——美好 叙述：毒气室——焚尸炉——女监房——试验室——纪念墙——绞刑室 感情：恐怖——压抑——悲愤——沉痛 视角：灾难的记忆、生命的思考、人性的自省 【答案】　“废墟”，指被德国法西斯破坏后的毒气室和焚尸炉，这里是当年德国纳粹灭绝生命的地方；作者用“废墟”一词，表现了作者对德国纳粹灭绝人性的行为的极度愤怒之情。“雏菊”，指一种小菊花，这里作者用雏菊来象征生命。在“废墟”上“长满”“雏菊”，强烈的对比中表现出生命的顽强。 【答案】　这位二十多岁的姑娘面对死亡“温柔地微笑”，没有什么痛苦的表情和恐惧的神色，体现了姑娘坚韧、顽强、乐观的思想，表现了姑娘对美好希望的向往，彰显了人性的光辉。 理解语句中重要词语的含义 1．提问方式。 (1)这一句话中的某个词语的含义是什么？(2)某词语表达了什么意思？体现了作者怎样的情感？ 2．解题步骤。 (1)理解词语的字典义。(2)把握词语使用的写作手法。(3)分析词语在语句中的意思。(4)理解词语表达的情感、态度等。 ?请完成“课后知能检测·课时作业(二)”第9题 烘托的手法 《奥斯威辛没有什么新闻》没有用大量的笔墨描写奥斯威辛集中营恐怖的场景，而是让描述的内容随着参观者的脚步展开。 文章先写布热津卡太阳和煦、树木繁茂、儿童嬉戏的祥和景象，又说这种景象“最令人毛骨悚然”，进而将笔触转到见证了当年纳粹累累暴行的奥斯威辛集中营，接着写游人在奥斯威辛集中营重温历史，参观毒气室、焚尸炉、女牢房、女囚绝育室、长廊上的照片、窒息室等，最后作者再次强调奥斯威辛没有什么新闻。作者没有致力于描写集中营本身，而是巧妙地通过参观者不由自主地显现出来的表情和举止，从侧面烘托出集中营的恐怖，从集中营给人们心理上造成的强烈震撼显现纳粹暴行在人类历史上留下的深深烙印。 定义：烘托本是中国画的一种技法，在画面上物体景象的外围用水墨或较淡的色彩加以点染、使物体景象鲜明突出。如果烘托用于文学艺术创作，就是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。常借助他人他物或他景，来烘托此人此物或此景，使被烘托者更加鲜明、突出，达到“烘云托月月更明”的效果。 作用： (1)激发读者想象。烘托的手法能够让读者通过想象感知描写对象的特征。比如写记者“马上臊红了脸”，一方面表现记者对“绝育试验”这种非人道做法的愤怒，另一方面从记者的感受中体现纳粹的残暴。 (2)补充正面描写。比如文章写参观毒气室和焚尸炉时，写参观者“目瞪口呆地盯着”，从“目瞪口呆”“盯”可以表现参观内容体现出来的恐怖之深。 写法特点： (1)用景物烘托人物的心情。通过对景物的描写可以烘托出人物的心理，做到寓情于景，自然生动地表达出人物的内心感受与情感变化。 (2)用他人烘托主人公。通过