【志鸿优化设计】2014年秋九年级英语全册 Unit 2 I used to be afraid of the dark SectionB教案 人教新目标版.docVIP

Unit 2　I used to be afraid of the dark. Section B 教学目标 1．能够理解所学目标语言并且能在实际交际中运用。 2．能够针对所听的语段内容记录简单信息。 教学重点 1．训练并提高听读能力。 2．学习并掌握used to...的一般疑问句及否定句的运用。 教学难点 掌握used to...句型的疑问句结构及回答及其否定句的结构。 教学过程 Step 1：Leadin 1．作业检查。让学生介绍自己的亲属过去常常怕什么。如：My brother used to be afraid of the dark.But now he isnt afraid of it.He often goes out to play with his friends at night... 2．引出话题——过去常常做什么。 Step 2：Section B1a, 1b 1．Teacher：Lets talk about the pictures.What are they doing? 指着图画， 然后让学生描述图画中的情景。如： A girl is exercising in gym class in picture 1. 2．Teacher：What other things did you use to do when you were a child? 让学生写出自己小时候经常做的其他事情， 然后和同桌分享。如： I used to go to the gym class./I used to go to the music class with my mother./I used to skate... Step 3：Section B2a, 2b 1．让学生听录音， 根据听到的内容， 完成2a的任务。 在听的过程中， 教师要帮助学生排除障碍。 2．提醒学生2b的表格是关于过去与现在的对比， 先让学生浏览句子猜测可能的答案。 放录音， 让学生边听边填空， 最后核对答案。 Step 4：Section B2c 1．让学生朗读示例对话。 2．让学生小组活动， 自己编对话。 Step 5：Section B3a 1．Teacher：What are your biggest problems？Are you busy these days？... 教师问全班学生这个问题， 然后让学生讨论生活发生了哪些变化。 2．先让一个学生朗读 3a, 纠正他/她的语音语调中的错误， 然后让全班同学听录音， 模仿朗读， 最后让学生泛读， 捕捉信息完成表格， 教师巡视帮助学生理解课文内容， 并核对表格的答案。 Step 6：Section B3b 让学生根据2b的信息， 或自己的实际情况完成这封信， 答案可以多样化， 最后让不同的学生朗读自己的信件。 Step 7：Section B3c 让学生写一篇短文， 描写自己现在和小学时代相比各方面的变化， 以下列句子开头： My life has changed a lot... Step 8：Section B4a 1．向学生解释本节活动要求。 2．教师与一位学生做示范对话。 Teacher：What kind of books do you like reading? Student 1：I like reading comics. ... 3．让学生填表。(猜想自己父母曾经喜欢什么) Step 9：Section B4b 解释任务要求。让学生以四人一小组为单位完成该任务。然后让几位学生转述其他学生的话。 Step 10：Homework 用used to造出至少五个句子。