【学案导学设计】2014-2015学年高中数学 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句学案 新人教A版必修3.docVIP

§1.2　基本算法语句 12.1　输入语句、输出语句和赋值语句 【明目标、知重点】 1．理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用． 2．理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句． 【填要点、记疑点】 1．输入语句 (1)格式：INPUT　“提示内容”；变量 (2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．即把程序中新输入的值赋给变量． 2．输出语句 (1)格式：PRINT　“提示内容”；表达式 (2)功能： 3．赋值语句 (1)格式：变量＝表达式． (2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．即将表达式所代表的值赋给变量，一般先计算“＝”右边表达式的值，然后把这个值赋给“＝”左边的变量． 【探要点、究所然】 [情境导学]　前面我们学习了算法的步骤设计、算法的程序框图的画法，为了让计算机能够理解算法步骤、程序框图，我们必须把它们转换成算法语句．我们先一起来学习输入、输出语句和赋值语句． 探究点一　简单的程序设计语言 思考1　想一想计算机能够“理解”的语言与人的语言有什么区别？ 答　计算机不同于人，人有大脑，可以思考问题，而计算机对自然语言和程序框图描述的算法无法识别，必须转化为其能理解的语言，即程序语言． 思考2　阅读教材21页回答基本的算法语句有哪些？各自对应怎样的算法结构？ 答　基本的算法语句 探究点二　输入语句、输出语句 问题　用描点法作函数y＝x3＋3x2－24x＋30的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值．编写程序，分别计算当x＝－5，－4，－3，－2，－1,0,1,2,3,4,5时的函数值． 思考1　如何设计算法步骤？如何根据算法步骤画出程序框图？ 答　第一步，输入一个自变量x的值． 第二步，计算y＝x3＋3x2－24x＋30． 第三步，输出y． 其程序框图： 思考2　如果将思考1中的程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序： INPUT “x=”;x y=x＾3+3*x＾2-24*x+30 PRINT y END 在上述计算程序中包含哪几种语句？ 答　1．这个程序由4个语句行组成，分别是输入语句、赋值语句、输出语句，最后一行的END语句表示程序到此结束． 思考3　阅读教材22页下半页，谈谈输入语句的一般格式及注意事项分别是什么？ 答　输入语句的一般格式：INPUT“提示内容”；变量INPUT“x”；x． 注意事项：(1)INPUT语句的作用：用来向变量提供数据，实现算法的输入信息功能．可以给多个变量赋值，例如INPUT“a，b，c＝”；a，b，c． (2)“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量． (3)输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式． (4)提示内容与变量之间用“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用“，”隔开． (5)“提示内容”和它后面的“；”可以省略；如INPUT“x”；x或INPUT x． (6)无计算功能，用户由键盘输入的数据必须是常量． 思考　阅读教材22页后二行至23页前三行，回答输出语句的一般格式及注意事项分别是什么？ 答　输出语句的一般格式：PRINT　“提示内容”；表达式． 注意事项：(1)输出语句的作用是实现算法的输出结果功能． (2)“提示内容”提示用户输出什么样的信息，表达式是指程序要输出的数据． (3)输出语句可以输出常量、变量或表达式的值以及字符． (4)一个语句可以输出多个表达式，不同的表达式之间可用“，”分隔． (5)有计算功能，能直接输出计算公式的值． 例1　比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确． (1)①输入语句INPUT　“a＝”；a ②输入语句INPUT　“a＝”，a (2)①输入语句INPUT　“a，b，c＝”；a；b；c ②输入语句INPUT　a，b，c 解　(1)中①对，②错；(2)中的①错，②对． 反思与感悟　正确使用分号和逗号，提示内容后面一定要用分号，多个变量间要用逗号分开． 跟踪训练1　比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确． ①输出语句PRINT　“S＝”；7 ②输出语句PRINT　S＝7 解　①对，②错． 例2　编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩． 解　程序如下： INPUT　“Maths＝”；aINPUT　“Chinese＝”；bINPUT　“English＝”；cPRINT　“The average＝”；?a＋b＋c?/3END 反思与感悟　(1)提示内容可以为字母也可以为语言，语言可以为英文也可以为汉语； (2)输入语句和输出语句中的“提示内容”有时可以省略． 跟踪训练2　编写二种与例2不同的算法程序． 解　程序2： INPUT“Maths，Chinese，English”，a，